《残疾儿童行为矫正》试卷及答案九.doc

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《残疾儿童行为矫正》试卷九

姓名：学号（登录帐号）：考试时间：120分钟

题目

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

总分

满分

10

40

20

30

100

得分

一、名词解释（每小题5分，小计10分）

1、什么是神经性厌食症？

2、什么是正强化？

二、判断题（在题后的括号内划“×”或“√”，?每小题2分，共40分）

1、神经性厌食症特征是为保持体型瘦削而长期过分节食或拒食﹐以致造成体重锐减﹑营养缺乏、代谢和内分泌功能紊乱﹐严重时可危及生命。（）

2、神经性厌食的原因有社会原因和心理原因两个部分。（）

3、神经性厌食的行为表现就是利用运动、呕吐、导泻等手段减轻体重。（）

4、神经性厌食的行为表现就是严重的内分泌功能紊乱和呕吐。（）

5、神经性厌食患者常有情绪不稳、焦虑、强迫观念，有的伴有抑郁，严重者可有自杀观念及行为。（）

6、少年神经性厌食发病年龄一般在6岁以上。（）

7、少年神经性厌食发病多因精神刺激或学习、工作压力过大而引起的。（）

8、少年神经性厌食患者的体重往往减轻20％以上，伴有严重的厌食、消瘦倾向，但一般要排除器质性疾病及精神疾病而引起的厌食。（）

9、在期望行为出现前即将强化物发放给受训练者，这样做有可能使期望行为不出现，同时发放的物品也失去了强化物的作用，这种情况属于过早强化。（）

10、正强化所选择的行为不应该具体的行为（如微笑），而是一般的行为（如社会化）。

（）

11、正强化是行为矫正技术中一种最基本的方法。（）

12、当一行为多次以我们所期望的频率发生时，应逐渐消除可见强化物而用社会性强化物来继续维持这个行为。（）

13、实施正强化时要求期望行为出现后立即给予强化。（）

14、在正强化实际操作中常出现过早强化、延迟强化和强化错误行为的三种情况。（）

15、正强化物应该是受训练者感兴趣的、喜爱的、需要的。（）

16、如果正强化物不被受训练者喜爱或接受就很难达到强化物的目的。（）

17、实施正强化分配强化物时，最好能结合其他奖励，如口头赞扬、拥抱、微笑等。（）

18、实施正强化为了防止饱厌情况出现，矫正都在每次强化时只给予少量的正强化物。

（）

19、正强化实施前，把计划告诉被矫正者，以期取得其积极配合。（）

20、电击厌恶疗法，即将求治者习惯性的不良行为反应与电击连在一起，一旦这一行为反应在想象中出现就予以电击。电击强度的选择应征得求治者的同意。（）

三、简述题（每小题5分，小计20分）

1、神经性厌食的原因?

2、神经性厌食矫正方法有哪些？

3、正强化的误用表现在哪些方面？

4、如何正确选择正强化行为？

5、用来增强行为的正强化物必须强力有效，它应该具备哪些主要特点？

四、论述题（每题10分，共计30分）

1、正强化实施过程要注意哪些？

2、正强化实施时如何让被矫正者逐渐脱离程序？

3、嗜异应该如何治疗预防？

《残疾儿童行为矫正》试卷九答案

一、名词解释（每小题5分，小计10分）

1、答案：亦称神经性食欲不振，以长期原因不明的厌食，显著的体重减轻为其特征。神经性厌食症（AnorexiaNervosa,AN），是一种进食障碍类的精神疾病。

2、答案：一般来说，如果行为反应后能得到愉快的结果（对这种动物的生存和安宁有好处的结果），那么这个行为在未来的出现频率就会趋向增加。

二、判断题（在题后的括号内划“×”或“√”，?每小题2分，共40分）

1、答案：对

2、答案：对

3、答案：错

4、答案：错

5、答案：对

6、答案：错

7、答案：对

8、答案：对

9、答案：对

10、答案：错

11、答案：对

12、答案：对

13、答案：对

14、答案：对

15、答案：对

16、答案：对

17、答案：对

18、答案：对

19、答案：对

20、答案：对

三、简述题（每小题5分，小计20分）

1、答案（1）社会心理因素；（2）个体的先天素质；(3)下丘脑的功能异常。

2、答案（1）认知-行为矫正；（2）家庭矫正；（3）精神动力学治疗。

3、答案：（1）强化时间不当。在实际操作中常出现过早强化、延迟强化和强化错误行为的三种情况。

（2）强化物不受训练者喜爱。如果正强化物不被受训练者喜爱或接受就很难达到强化物的目的。

4、答案：所选择的行为应该具体的行为（如微笑），而不是一般的行为（如社会化）。具休的行为能使你客观地控制、观察与评价行为的改变，能反复对同一行为进行强化，直到该行为明显增加为止。

5、答案：（1）易用；（2）能立即呈现在所需要的行为发生之后；（3）多次使用不致于引起迅速的满足；（4）不需要花费大