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浅谈中学生感恩意识缺失的原因目录
浅谈中学生感恩意识缺失的原因..
【关键词】中学生感恩意识感恩教育..
一、对“感恩”的理解….
二、中学生感恩行为调查…..
四个维度调查分析学生的感恩情况……
三、中学生感恩意识现状的影响因素..
1.学校教育上存在不足……
2.感恩认知上存在缺陷…3.现实环境的不利影响…
4.家长对孩子的培养方向…..……
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1.朱小蔓著.情感德育论[M].人民教育出版社,2005....…4
【摘要】感恩是中华民族的传统美德,是我们每一个人应该坚守的基本道德准则。感恩教育作为中学教育的一部分,在社会主义现代化建设中起着非常重要的作用。但是随着社会的发展进步,中学生的思想受到了社会多元思想的冲击,面对社会上存在的一些不良现象,中学生不能正确对待,往往迷失了自我,造成了感恩的缺失。感恩的缺失不仅影响着中学生生活状态和道德修养,同时也会阻碍社会的进步和发展。
【关键词】中学生感恩意识感恩教育
“感恩”这个词语在很早就已经出现了,最早在《三国志》曾描述过,即吴骆统傅:“乡赐之日,可人人别进,问问其燥湿,加以密意,诱谕使言,察其志趣,令其感恩戴羲,怀欲报之心”。而现在人们把“感恩”理解为:对别人所给的帮助表示感激。
一、对“感恩”的理解
从汉语语言上我们认识“感恩”这两个字的写法,可以知道其具有实际意
义。一方面,“感恩”两个字的下面均是“心”字,这表示感恩应是发自内心
的感谢,要用行动与言语来表达出来,而不是随便说说而已。另一方面,“恩”字是“心”上有个“因”,其含义可以理解为要知道事情的来由或知道事物的
来龙去脉,有饮水不忘挖井人之意,有饮水思源的意思,因此,只要我们心中有“思源”的念想,我们就会怀有感恩的想法。
感恩是一种态度,是受益者对给自己恩惠和帮助的自然、社会和他人表示最诚挚的的感谢,并且这种回报必须是真诚的。受益者对外的感恩必须由内向外延伸,而施恩者既可以是自然,又可以是人或社会。感恩时受益者最真挚的
情感流露,这种行为不需要回报,没有任何的强迫,更不是为迎合他人而表现出自己的虚荣。感恩不要庸俗的私情义气,也不是在市场的原则上进行等价交易,更不是不讲原则,不分是非面向所有人进行所谓的感谢,感恩需要坚持一种原则,既尊重他人人格的存在,感恩也可以是坚守正义与人道、报答恩人、孝敬父母、尊重前辈等。
二、中学生感恩行为调查
抽取100名学生进行调查,主要从四个维度进行开展:感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩邻居。同时对学生的调查问卷进行汇总打分,根据得分高低来评价学生对感恩行动的理解。调查结果如下:
四个维度调查分析学生的感恩情况
调查内容
有%
没有%
不记得%
你对自己的父母表表示过感谢吗?
39
46
15
你对同学表示过感谢吗?
59
32
你向老师表示过感谢吗?
30
52
18
你向邻居表示过过感谢吗?
13
73
14
对于具体的感恩而言,图中直观的显示了学生在感恩行动时所占的百分比。其中,感恩老师占到59%,这说明老师在教育的过程中,对其感恩行动的教育和渗透比较多;而邻居只占到13%,可见学生对周围的邻居关心不多,体现了
学生对感恩相互性的理解不够。
从感恩的形式来说,感恩行动可以是多方面的,现在的中学生大部分能够意识到身边处处存在感恩行为,例如帮助同学打扫卫生、帮父母做家务,帮老师打热水等。另外,学生和周围的同学进行情感上的交流,情感上有了很好的互动。但由于学生年龄的原因,社会阅历太浅,对于感恩还没有持久性,感恩的行为较为短暂,且有很大的随意性,把感恩当做一种形式。学校的感恩教育活动应从学生能够接受的方式进行,让学生感受到感恩无处不在,营造一种感恩的氛围,使感恩行动有延续性而且达到预期的效果。
三、中学生感恩意识现状的影响因素1.学校教育上存在不足
对于在中小学中加强感恩教育,我国最早始于20世纪90年代,到了今天已经经历了20多年的发展,然而在我们周围学生的身上,并没有体现出感恩带来的效果;相反学生对感恩持怀疑态度,其感恩行动也在一定程度上处于被动
的局面。学生在中学阶段没有形成对感恩的认识,这是造成现在学生不懂感恩的主要原因。
2.感恩认知上存在缺陷
人们对感恩的认识大致上可以从三个角度来进行阐述。首先,大家普遍认为感恩即为感谢他人给予的恩惠。人与自然之间的关系,大自然馈赠给人类丰富的物质财富,人们对自然保有敬畏之心,大家应保护自然、爱护自然,珍惜现在的环境;
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