【《小学低学段数学计算教学现状调查研究（图表论文）》9400字】.pdf

小学低学段数学计算教学现状调研分析报告

摘要：基于当前教育改革正不断深化的趋势，社会对小学生的计算能力提出了更高的要求，

而对于接触数学时间较短、正处于基础知识奠基阶段的低年级学生而言，培养他们的计算能

力更是具有较大的现实意义。基于此，本文对小学低学段数学计算教学的现状展开了调查，

发现其存在的问题，从教师和学生自身两个层面，对现阶段部分低学段学生计算能力低下的

原因进行了探讨，并以此为依据尝试提出了小学低学段数学计算教学的有效路径，期望能够

在丰富学界理论研究的同时，为其他教师提高学生计算能力起到一定的参考作用。

关键词：小学；低学段；计算教学

目录

引言……………3

一、小学低学段数学计算教学现状的调查…3

(一)调查对象………………3

(二)调查方法……………3

(三)调查结果……………4

1.教师对计算教学的价值认同感………………4

2.课前设计阶段计算教学的处理………………5

3.课堂实施阶段计算教学的操作………………6

4.课后总结阶段计算教学的反思………………7

二、小学低学段数学计算教学存在的问题及原因…………8

(一)计算教学认知模糊，形式主义………8

(二)问题情境设计依赖教材，忽略学生…8

(三)计算内容单一，巩固练习形式简单…9

(四)缺少课后反思总结……9

三、小学低学段数学计算教学存在问题的原因………………9

(一)教师层面……………10

(二)学生层面……………10

四、小学低学段数学计算教学的对策………10

(一)创设教学情境，营造良好学习氛围…11

(二)运用多种方式，激发学生学习兴趣…11

(三)指导学生理解，灵活变通举一反三…12

(四)丰富教学形式，激发学生学习兴趣…12

1.组织竞赛……………………12

2.自主出题………13

3.角色互换……………………14

五、结论…………………14

参考文献………14

引言

在传统教学中，在数学计算过程中，我们强调计算方法的多样化，使数学教

学最终成为一种题海战术。之后新课程改革将消除一些复杂的计算问题，计算的

难度是相当大的减少。计算是许多方面缺乏能力的综合体现，不能忽视。例如，

因为学生的计算水平对学生之后的知识学习质量有着直接的影响，因此需要通过

计算来引入一些数学概念。数学应用问题的思想，步骤和结果也必须通过计算来

实现；几何知识的教学涉及周长，面积和体积的计算，这些公式的推导和应用也

与计算密不可分。所以，对于学生的计算能力的培养与提升我们教师应当高度重

视。

本文以X中心小学为样本，对小学地学段的学生的有关计算教学的现状进行

的调研了解，通过一系列的了解，掌握了有关所在学校在计算教学方面所存在的

问题和现实的情况，还有有关于学生在计算教学方面会出现的问题的具体原因，

通过实际的调查和思考，找到了有关于计算教学具体问题的原因分析，并得出了

结论，找到了方法和谋略，其目的就是可以使学生们更好更快的做题，不仅拥有

正确率，也拥有很好的做题速度。

一、小学低学段数学计算教学现状的调查

(一)调查对象

以X中心小学为例，学校属于乡镇小学，学校文化底蕴厚实，师资力量在同

类小学中处于一般水平，本调查对象选取为该校20名数学组教师。

(二)调查方法

1.自编问卷法：从四个维度调查：教师对计算教学的价值认同感、课前设计

阶段计算教学的处理、课堂实施阶段计算教学的操作、课后总结阶段计算教学的

反思，了解教师的计算教学情况，并对问卷数据进行整理和分析。其中问卷调查

将每个维度又拆分为多个调查内容，如表1所示。