地理学科教学工作总结(真题15篇) .pdfVIP

地理学科教学工作总结(通用15

篇)

地理学科教学工作总结1

新课程的实施是中国教育史上的一次重大变革，这种变化

包括了思想、理念的转变，也包含了教学目标、教学行为的转

变，这是一次全方位的变革。通过这次变革可以使我国的教育

更能适应时代的发展，使全民族的整体素质得到提高，使中

华民族更加有利于屹立于世界强者之林。为此，国家对这次课

程改革高度重视，投入了大量的人力和物力。作为一名县一级

的教研员，我们面对着信息和观念相对滞后的农村中学，因而

我们承担着此次课程改革的艰巨任务。这一轮课程改革留下了

我们的探索与思考，更留下了我们积极推进的足迹。

一、新课程实施的足迹

1、积极学习，转变观念

我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，并且于

20xx年9月在全国38个国家级实验区进行了实验。从那时起

我们就开始了对新课程的学习和研究，先后自学了《地理课程

标准解读》、《走进新课程》、《国家课程教材研究所培训资

料》。通过学习，我们了解到我国原有基础教育课程体系中存

在的问题，认识到此次课程改革的深远意义，通过进一步的学

习，我们了解了新的教育教学理念，明确了新课程的培养目

标，把握了教学活动中对教师角色的新的定位。这一切为我县

地理学科新课程的实施奠定了坚定的理论基础和良好的心理准

备。

2、培训在前，实践在后

为了适应新课程发展的要求，在使用新教材之前，我们首先对

教师进行新课程标准的培训。之后培训新教材。对于新课程标

准的培训，我们采用了集中辅导、自学和开放测试的形式。通

过这些培训活动，所有地理教师的观念都发生了很大的变化。

对新教材的培训我们采取了分阶段、分步骤地有序进行。

在新教材实施前，我们首先组织全县中学地理教师观看了国家

课程教材研究所韦志榕老师对新教材辅导的录相。韦老师从教

材编写理念，教材改革的突破口，教材的结构框架和呈现方

式，本教材的主要特点，新教材对教师教学行为方面的要求等

方面，较为全面、系统地对教材进行了辅导，从而使全体地理

教师对新教材和新的教学行为有了宏观上的把握。在之后每一

学期、每一册新教材使用前，我们都对教师进行了有针对性地

辅导，同时带领地理教师一起观看了来自课改实验区的几节优

秀课。

3、外出学习，培养尖兵

在实施新课程过程中，我们为充分发挥骨干教师的带头和

辐射作用，我先后带领几位骨干教师参加省里的骨干教师培

训。如20xx年春季我带领小屯中学王艳老师、大背中学富洋

老师参加了在东港市举办的农村骨干教师新课程培训。20xx

年秋季，我与小北河中学的王海英主任参加了在阜新市召开的

新课程研讨会，20xx年秋季，我和首山乡中学王晓宁老师参

加了在大连举办的农村骨干教师培训会。通过这些会议培训，

使我县的这些骨干教师对新课程实施的能力有了很大提高。

4、研讨交流，成果共享

为了使广大教师尽快地适应新课程，提升对新课程的实施

能力，我先后组织了几次全体地理教师参加的新课程经验交流

和研讨会。如在新课程实施的初期，我请辽阳市一中地理教师

任宜秋同志（现任一中教务主任，东三省优秀课获奖者）为全

县教师上了一节观摩课。之后，又与全县地教师进行了交流，

为全县地理教师在新课程背景下教师如何上好课引了路。之

后，我又请小屯中学王艳老师、大背中学的富洋老师分别做了

一节观摩课，继续与教师一起探讨新课程背景下教师角色如何

转变等问题。新课程在我县实施一年以后，我在首山二中召开

了一次全县地理教师参加的新课程经验交流会，会上首山一中

的徐峰老师、首山二中的高镇老师、首山乡中学的王晓宁老

师、小北河的曹国利老师，刘二堡中学的董秀荣老师等很多同

志做了代表发言。在06年的春季，我又在教师学校召开了实

施新课程的研讨会，会上以王晓宁老师的《海陆变迁》一课为

载体，与大家一起对实施新课程中遇到的很多问题进行了探

讨。

二、实施新课程取得的成绩

1、新的教学理念已深入人心

通过开展培训活动和教师积极主动的学习，在绝大多数教

师内心中树立起了“以人为本”的教育理念，教师关注的重点

由课本转向了学生，教师不再单纯地关注学生对知识的掌握，

而更多地关注学生的情感、学生的体验，学生在学习中的感

受，而且关注对象也由少数学习好的学生转向全体学生。

2、教师的教学行为发生了很大变化

无论是在