人际关系心理健康教育-PPT.pptxVIP

人际关系心理健康课汇报人：李全;1234教学分析教学方法教学内;教学分析教学对象：中职学生年龄;教学分析（2）90后、独生子女;教学分析（3）中职学生来源于经;随着年龄增长，心理的发展，逐渐因：不善长交;自卑心理调适：１正视失败和挫折;猜疑心理调适：１正确认识他人;1.学生了解人际交往的重要性，;目标1帮助中职学生了解人际交往;教学方案学生活动体验为主教师引;案例分析法引导讲授法任务驱动法;心理游戏-画画教师在黑板上;（1）你要想开一点，面包会有的;上面的几个答案中，第（4）种反;无标题;无标题;结果解释;记分表II栏上分数显示的是交际;记分表III栏上分数显示的是交;认识人际关系发展的过程;拉近彼此距离构建人际;拉近彼此距离构建人际;分析案例中张强的人际关系状况，;矫正认知偏差改善人际关系他;正确评估自己和他人，客观看待自;开展团体活动：解决人际关系问题;学习人际交往技巧维持良好;我型我秀（分小组活动，讨论能展;---同舟共济----身体数字;教学内容人际关系构建、改善、维;“““03人际关系概述人际关系;心里保健功能人际交往是完善自我;人际关系相关理论;阿特曼社会渗透理论良好的人际关;1.空间距离（远亲不如近邻）【;美国心理学家安德森（N.H.A;小调查：我国西南师大的黄希庭教;不受欢迎的个性品质;矫正人际交往中的认知偏差首因效;矫正人际交往中的认知偏差晕轮效;矫正人际交往中的认知偏差反黄金;1.优化个人形象干净整洁、发;社交距离：1.2-2米——;5.运用人际交往策略一、受人欢;5.运用人际交往策略一、受人欢;一、受人欢迎的方法5.注意交谈;二、避免矛盾、化解冲突的方法;无标题;构建改善优化维持;Thankforyour