【《幼儿园家园合作的现状优化策略》6400字（论文）】.pdf

幼儿园家园合作的现状完善对策研究

目录

幼儿园家园合作的现状完善对策研究…………………1

摘要…………………1

关键词：幼儿园教育；家园共育；家庭教育………………………1

前言…………………………1

一、相关概念界定…………………………2

(一)家庭教育……………2

(二)家园共育……………2

二、幼儿园家园合作开展现状………………………3

(一)家园合作认知情况……………………3

(二)家园沟通方式…………………4

三、幼儿园家园合作中出现的问题…………5

(一)幼儿家长存在认知偏差………………5

(二)家园沟通渠道单一化…………………5

(三)合作目的不明确…………………………6

四、幼儿园家园合作的优化建议……………………6

(一)提高家长参与意识……………………6

(二)拓展家园合作互动渠道…………………6

(三)明确家园合作平台合作目标……………6

结论……………………8

参考文献…………………………8

摘要

从家庭走向幼儿园，幼儿园与家庭是对幼儿成长的一个不可或缺的微观系统。其中，

家园合作是非常关键的一环，需要双方紧密合作，同时开展对孩子的教育，使之达到教育

的合力，从而合理推动儿童的身心发展。本文认为，开展家园协作的幼儿教育既是必要的，

也是可行的。但在实际合作中，父母缺乏参与意识，合作渠道相对狭窄，合作目的不明确。

为此，文章从加强家长参与意识、拓展互动渠道、明确合作目标等方面进行了探讨。以期

对学前教育一体化发展起到积极的促进作用。

关键词：幼儿园教育；家园共育；家庭教育

前言

众所众知，幼儿园与家庭的教育关系着幼儿的健康成长，二者必须紧密合作，幼儿一

旦进入幼儿园，便会对周围的环境产生畏惧心理，因此必须与父母紧密合作，共同应对。

1

对儿童而言，儿童期是其发展的关键期，其可塑性较高。在幼儿期，父母与老师应注

意幼儿身心发展的规律，并进行有针对性的教学。幼儿时期是身体和心理发育的重要时期，

在这个时期，培养良好的情感和体育能力，将会为以后的智力和身体素质打下坚实的基础。

幼儿期是人体和功能发展最迅速的阶段，在生理和心理上还没有完全成熟，有很大的发展

空间和可塑性。幼儿期是幼儿平衡、协调性、敏感性发展的关键阶段，在此阶段，幼儿的

神经系统和脑部机能得到发展，并为以后的复杂运动技巧打下了坚实的基础。从总体上看，

专注训练对儿童的认知发展和社会发展具有显著的促进作用，而幼儿期正是幼儿发展的重

要阶段。这个时候老师要注意每一个孩子的情况，多和他们沟通，了解他们在家里的情况，

形成一个教育合力，体现出家园共育的重要性，时刻以幼儿为本的教育思想。现在，对于

家园合作的研究相对较为分散，不同学者会从不同的角度展开分析，本文认为在幼儿教育

中以家园合作的方式进行，可以有效地发挥幼儿园老师和父母的作用，使两者之间形成一

种合作关系。在这样的合力下，儿童早期教育的效果会比单独的幼儿园老师更好