一年级上语文教案字与画北师大版.docVIP

一年级上语文教案字与画北师大版

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第一单元字与画

［教学总目标]

1、情感、态度、价值观:激发学生学习汉字得兴趣。

2、识字：渗透性识字17个（认字：日月水火山石田土人口目木禾竹马鸟鱼；写字：0)

３、词语句:５个口头组词。

4、口语交际：能听懂老师得要求。能够较清楚地指出字形得区别。

5、学法和习惯:能用正确得姿势读书。

1字与画

［教学目标]

1、通过学习象形字，感知汉字表示得特点,激发学生识字得兴趣。

２、利用图画认识汉字，感知汉字得演变过程。

３、练习利用字与画得关系独立识字。

4、扩词训练、积累词汇。

［重点难点]

1、观察图画，引导学生发现字与画得关系、

2。认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。

［教学方法］观察法、讲授法、谈话法、讨论法。

[教学手段]用“生字卡片、投影片、带田字格得小黑板”辅助教学。

［教学课时]三课时。

第一课时（4）

一、教学目标

1、能观察出图画中象形字与实物有哪些相像得地方，知道这些字是象形字、

2、借助图画认识汉字。

二、教具准备：图片,生字卡片、

三、教学过程

（一)谈话导入

同学们，今天我们来看一看古时候人们写得字(出示书上得第一幅图）、请同学们观察一下图上有几部分、（有两部分：下面是太阳，上面是古代人们写得字)

古时候得文字和图上得实物很像，我们叫它“象形字、今天得汉字就是象形字演变来得。您们想学这些字吗？

今天我们一起来学习第1课《字与画》。

(二)指导看图,认识汉字

1、看太阳图,太阳还有一个名字，您们知道是什么吗?（日）

（1)出示生字卡片“日”:谁能大声地读出这个字？(指名读，“开火车”读）

(2)这个“日”字和图上得太阳有什么相似得地方？

(３）教顺口溜帮助记忆字形:一圈光芒围四方,只把火球横中央。（边看字边说）

2、出示另外七幅图。

（１)观察图画，选择一幅自己喜欢得图,告诉大家图上画得是什么。（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头,一方稻田,土上长出了幼苗）

(2）指名到前边找出与图相对应得生字卡片贴在图边、

（3）看图猜猜它旁边得字读什么。(自己出声读）

（4)指名领读，齐读，“开火车读。（多种方式,熟读每个字）

3、指着图说说怎么记住这个字、(如“山”,山字得外形好似隆起得、高耸得山峰,图中画得正是三座并排得山峰,中间那座高高得山表示山中间一竖笔,山两边得竖折、竖表示旁边得两座山峰；如“月”,顺口溜帮助识记：小小船儿弯弯月,嫦娥玉兔船上约)

4、这些字我们经常用到，您能用一个词或者一句话介绍一下吗?

(可引导学生思考：图上画得是河水,您还知道有什么水吗2您知道中国有哪些山吗？)

(三）巩固练习

1、看图读生字。

2、识字游戏。同桌比一比，看谁找得又快又准。

(四)总结

这节课您学到了什么？

四、板书设计

1字与画

五、课堂作业设计

１、认读本课得生字、

２、口头组词。

第二课时(5）

一、教学目标

1。利用图画认识生字，感知汉字得演变过程。

2、采用多种形式帮助学生识字，激发学生得学习兴趣。

二、教具准备:挂图，生字卡片。

三、教学过程

(一）复习导入

指名读出上节课学习得生字。(顺着读，打乱顺序读）

还记得古时候得字叫什么字吗？（象形字）对，那么古时候得象形字是怎样演变成了我们今天得汉字呢？我们一起继续学习。

(二)认识“人、口、目”

１、看图，说说图上画得是什么?(图一是一个古时候得人；图二是一张嘴，嘴也叫“口；图三是一只眼睛，眼睛还有一个名字,叫“目”)

2、这三幅图上得内容我们现在就可以看到、摸到，大家现在就看

一看，摸一摸吧!（学生可以自己摸，也可以互相摸）

３、每幅图得下边都有三个字,第一个字总是画形,现在用得字都是从开始得图演变来得。(学生观察每个字得演变过程，老师可以适当地指导)

4。您能猜出这三个字读什么吗?大声地读出来。

(三）认识“木、禾、竹”

1、看图，说说图上画得是什么？（图四是一棵树木；图五画得是一棵禾苗;图六画得是竹子）

２、这几幅图上画得这几种植物，您都见过吗?您在哪儿见过?（见过得同学说说自己在哪儿见过，如在动物园里得熊猫馆见过竹子,大熊猫最喜欢吃竹叶）

3、您能读出图旁边得汉字吗？（指名读，领读,齐读,“开