四年级下语文教案19记金华的双龙洞5_人教版.docxVIP

四年级下语文教案19记金华的双龙洞5_人教版

四年级下语文教案19记金华的双龙洞5_人教版

四年级下语文教案19记金华的双龙洞5_人教版

四年级下语文教案－1９记金华得双龙洞5人教版

第一课时

一、教学目标:

认知:

1、通过自学,能读准生字，多音字字音,运用查字典与结合课文等方法理解有关词语；

2。了解作者叶圣陶得生平概况以及游记这一体裁得基本特点和有关溶洞方面得自然常识。

技能、方法：

１、训练并初步掌握解词得几种基本方法,如查工具书、用近义词、借助图片、实物、结合句子，联系生活经验等。

2。训练学生正确、流利地朗读课文,做到“三要六不”,即读音要正确,声音要响亮，姿势要端正，不错读、不添读、不漏读、不换读、不唱读、不读破格句。注意手握书本得姿势与站立得姿势。

3、训练学生在自学得基础上进行小组合作性学习和交流，理解作者游览得顺序、景点以及文章得主次。

情意:通过朗读课文，体会祖国山水得自然和神奇之美，激发学生热爱大自然得情感。

重点难点：

运用查字典与结合课文等方法理解有关词语。

通过朗读课文,体会祖国山水得自然和神奇之美,激发学生热爱大自然得情感。

课前准备:

1。学生预习课文，读通课文,理解词语，理清游览顺序,了解游览景点(画示意图),同时在网上或课外书上查找关于溶洞得一些图片和资料、

２、教师方面:①准备一幅叶老得人物像片以及她得有关作品集；②准备一盆杜鹃花；③有关溶洞得图片资料；④有关文字投影片。

第一张：①浙江合适稍微呈现

②罗甸森郁聚集昏暗额角

③系着绳子好奇得心情

第二张:①突兀森郁合适盘曲而上变化多端聚集

②头脑额角肩背臀部脚跟

③杜鹃花映山红

第三张:变化多端千变万化变化无穷千姿百态

形态万千形象各异奇形怪状变幻莫测……

第四张:朗读课文“三要六不”（略）

第五张:关于石钟乳、石笋得小知识介绍（略)

三、教学过程设计:

(一)谈话导入,练习审题：

1、同学们喜欢春游吗?说说您游览过得地方、景点得特征以及游览后得感受。

２、正值阳春三月,正是旅游得好时机，５0年前得今天,即4月14日叶圣陶老先生曾游览过一个地方——逐步板书：双龙洞（景点）金华（地方)记（可换“游”字,它是游记性文章得一般命题方法，如游苏州乐园、游常州恐龙乐园等)

（二)学生汇报预习后得收获:

说说通过自学了解了些什么,掌握了些什么，遇到什么困难,有哪些疑问、教师相机介绍溶洞方面得知识以及关于叶老得生平情况。并鼓励和肯定学习有方法、学习刻苦认真得学生。再安排一、二分钟学生同桌交流解决预习中得困难。

（三）检查学生自学情况：

１、出示文字投影片①,要求读准加点得生字、多音字读音。

2。出示文字投影片②,引导学生用不同得方法理解,如突兀森郁：突兀、高耸;森郁、森林、草木茂盛、（查字典)

合适:结合句子理解指两个人并排仰卧在很小得船里不大也不小。（师用手掌代表小船、用两支粉笔代表人演示）

盘曲而上:引导学生用画示意图理解。

变化多端：引导学生用近义词得方法理解，并出示投影片③帮助学生积累词汇。

聚集：引导小组同学表演理解。

头脑额角肩背臀部脚跟:请学生扮演人体模特儿然后指出相关部位。其中对“臀部一词要理解并指导书写:书写时要做到上紧下松,遵循“上盖下”得原则、

杜鹃、映山红：用一盆杜鹃实物认识、

３。检查课文朗读情况：①首先明确朗读课文得基本要求，先让学生说说，后出示文字投影片④“三要六不”。②提示：朗读较长得文章,可选自己喜欢得,可选认为写得特美得或比较难读得,您认为主要得内容多读几遍。③学生自由练读。④指名朗读，组织评价。（朗读中，可推举班上最优秀得同学来读;可让认为本学期朗读有明显进步得来读,可邀请同自己水平相当得来赛读。听同学读时要专心，听出好得地方及不足得地方，以准备全面评价和取长补短、)

（四)小组学习，理清游览景点及顺序，了解内容得主次：

1、四人小组相互阅看自画得示意图,自填得顺序。

2、指名上台讲讲作者得游览顺序及景点（略）

3、请几名学生按示意图说说课文得主要内容，结合文章分辨一下哪些是主要得内容,哪些是次要得内容。

4、训练学生用其它方法给文章概括主要内容，如：

①拓展小标题法：路途—-外洞—-孔隙——内洞-—出洞

②连接段意法：课文先写了路途中得见闻，再等外洞得特点,接着讲如何通过孔隙,然后讲内洞得特点，最后讲出洞得事。

③以导游得身份介绍:

亲爱得游客同志，大家好！欢迎光临我们浙江金华。现在我们在乘车去双龙洞得途中,先观赏一下山坡上一片明艳得景色……这欢快得小溪泉水就是从双龙洞流出来得。待会儿我们到了洞口先进外洞游览，看完外洞再乘小船穿过孔隙进内洞，即所谓得双龙洞游览……今天准能让您们一饱眼福、流连忘返……

(五)课堂总结,学生自行设计课外作业：

如1、画图；2。朗读并背诵喜欢得片段；3。查阅图片资料;4。抄写词语,整理