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课程基本信息
课题《鸟和哺乳动物》
教科书
教学目标
教学目标：
【科学知识】
认识常见的鸟和哺乳动物，能描述鸟和哺乳动物的共同特征。
【科学探究】
能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，分别归纳出鸟和哺乳动物
的共同特征，发展思维能力。
【科学态度】
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力
的证据，能调整自己的观点。
【科学、技术、社会与环境】
体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
教学重点：
通过分别观察、比较多种鸟和几种哺乳动物，分别归纳出鸟的共同特征和哺乳动物
的共同特征。
教学难点：
描述某一类动物（鸟类、哺乳类）的共同特征。
教学过程
时教学环
主要师生活动
间节
（一）1.观察图片：大自然中的动物。
提出和2.观察水牛和牛背鹭的照片。
聚焦问3.提出问题：水牛和牛背鹭是两种不同的动物，那么你能说出它们有哪
题些不同吗？
（一）鸟有哪些共同特征。
（二）
1.观察比较几种鸟的特征。
科学实
（1）观察鸟类的资料，并填写记录。
践活动
鸟的身体外形、运动方式、繁殖方式有哪些特征？
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（2）观察鸟的羽毛（正羽、绒羽）。
（3）观察鸟的喙和足。
2.归纳鸟的共同特征，填写任务单。
（二）哺乳动物有哪些共同特征。
1.学生阅读水牛、绵羊、梅花鹿、猫和兔的资料。
（1）回顾猫、兔的维恩图。
（2）用维恩图的方式来对比绵羊和梅花鹿的相同点和不同点。
2.分析归纳哺乳动物的共同特征。
1.回顾本课学习内容。
2.提出问题，引发思考。
（三）
是不是所有的鸟都会飞呢？
拓展与
是不是所有会飞的动物都是鸟呢？
应用
是不是所有在陆地上生活的都是哺乳动物？
那么是不是所有在水中生活的都是鱼呢？
教学基本信息
课题2.动物的分类
年级及相关领
四年级上学期生命科学领域
学期域
教学目标(内容框架)
资料来源于收集整理仅供免费交流使用
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科学概念：
识别常见动物的类别，描述某一类动物（如昆虫、两栖动物、爬行动物、鱼类、鸟
类、哺乳动物等）的共同特征。
科学探究:
学生通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。
学生在教师的指导下，尝试根据某些特征对动物进行分类；能根据体内是否有脊柱，
将动物分成无脊椎动物和脊椎动物。
科学态度:
能接纳他人的观点，能分工协作，主动与同学进行交流
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