第8单元基础复习（知识梳理+检测）四年级语文下册 部编版.docxVIP

部编版四下第八单元基础复习

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【学问梳理】

第八单元基础学问梳理

一、易读错的字

介绍(jiè)

睫毛（jié）

矩形(jǔ)

撵走(niǎn)

烫伤(tànɡ)

妖怪(yāo)?

向日葵(kuí)

拽下来(zhuài)

瘦小(shòu)

冲着摇尾巴（chòng）

重惩（chéng）

乖乖(ɡuāi)

不禁（jīn）

硕果(shuò)

一缕(lǚ)

允许(yǔn)

砌墙(qì)

掩盖(fù)

舔食(tiǎn)

咆哮(xiào)

惩处(chénɡ)??

脸颊(jiá)

搂抱(lǒu)

凋谢（diāo）

斥责（chì）

港口(gǎng)

喜讯（xùn）

抚弄（fǔ）

晨曦(xī)

旗帜(zhì)

宴会(yàn)?

翻(fān)?

永恒(héng)

仪式(yí)?

摩挲(fǔ)

挽留（wǎn）

垫子（diàn）

倔强（jiàng）

舷窗（xián）

颤抖（chàn）

硫皇（liú）

亲昵（nì）

矢车菊（shǐ）

二、易写错的字

法规乖巧撵走滚烫拽住幸福舔一舔

丰硕瘦长砌墙布告牌惩处咆哮向日葵脸颊

妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。

乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。

舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。牌:右上部分的一小撇不要丢掉。

啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。

三、形近字

妖：妖怪

矩：法规

乖：乖巧

砌：堆砌

沃：肥沃

拒：拒绝

乘：乘客

彻：彻底

拆：拆台

牌：名牌

福：幸福

禁：禁止

折：折叠

脾：脾气

幅：条幅

焚：焚烧

四、近义词

叱责→训斥

柔嫩→娇嫩

法规→规章

踪迹→踪影

掩盖→遮盖

禁止→不许

凄凉→悲凉

装饰→装扮

咆哮→咆哮

光明→明朗

奇异→惊异

漫长→长期

闪烁→闪烁

洁白→洁白

沉静→安静

茂密→繁茂

渇望→昐望

凝视→凝视

准许→允许

平平经常→普一般通

五、反义词

幸福→苦痛

幻想→现实

禁止→允许

奇怪→一般

凶狠→和善

光明→昏暗

松软→坚硬

聪慧→愚笨

漫长→短暂

燃烧→熄灭

简洁→困难

沉静→吵闹

新颖→一般

茂密→枯萎

平平经常→超乎寻常

六、词语归类

AABB式词语:平平经常、堂堂正正、渐渐吞吞、指教导点、絮絮叨叨

ABCC式的词语：可怜巴巴、怒气冲冲、白发苍苍、生气勃勃、谈论纷纷

ABAB式的词语：介绍介绍、参观参考、思考思考、观看观看

又A又B式的词语：又大又圆、又白又胖、又瘦又长、又高又大

七、常考句型：仿按例句，写一写其他季节。

雪用他的白色外套掩盖着青草，霜把全部的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，成天在花园里咆哮着。

分析：例句把“雪、霜、北风”看作人，使用拟人的修辞，写出了冬天的景色。仿写句要用拟人的修辞，写出自己宠爱的季节。

示例：春——春姑娘来了，春风拂过大地，唤醒了沉睡的小草。泉水唱着动听的歌，向前奔流。

示例：夏——青蛙在荷叶上跳舞，蟋蟀在草丛中唱歌。他们还请来知了玩要，知了每天坐在树上为他们伴奏。

单元课文学问梳理

第26课：《宝葫芦的隐秘》

1.《宝葫芦的隐秘》作者张天翼，体裁童话。主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。课文告知我们“幸福要靠自己的双手来制造”的道理。

我来给你们讲个《宝葫芦的隐秘》的故事，那是我奶奶讲给我听的。有了宝葫芦要什么有什么，所以我要是有了一个宝葫芦，做算术题可就省心了，还能种出最好最好的向日葵。

2.“我”想拥有一个宝葫芦，课文说了三个事例，第一件事：是遇到难题不知道如何解答时；其次件事：是“我”和同学们竞赛种向日葵，但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；第三件事：是“我”和科学小组的同学闹翻时。

3.重点句子

（1）“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。

【动作描写】“一面撵我，一面招手”和“一面溜开，一面摆手”形象地写出了祖孙之间你追我赶的欢快场景。

（2）“那，我怕冷。”

【语言描写】“我”和奶奶的对话表现了“我”的顽皮、顽皮，以及祖孙之间浓浓的亲情。

（3）我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”

【前后照应】【语言描写】“条件”和第5自然段中的“法规”相照应。同时，表现了“我”爱听故事的特点。

（3）什么！剪脚指甲啊？那不行！

【心理描写】生动形象地写出了“我”对剪脚指甲的抗拒。

（4）我光着脚丫，一下地就跑。

【动作描写】再次表现了“我”的顽皮和顽皮。可是胳膊给奶奶拽住了。没有方法。

（5）我听了这些故事，经常就联系?到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”

【心理描写】“我”被奇特的宝葫芦吸引，渴望拥有一