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学年语文学科德育渗透总结5篇

篇1

一、引言

在当前教育环境下，德育教育已成为各学科教学的重要组成部分。语文学科作为中华传统文化传承的主要载体，具有独特的德育资源。本学年，我们在语文学科教学中注重德育渗透，取得了显著成效。以下是对本学年语文学科德育渗透工作的总结。

二、教学内容与方法

1.深入挖掘教材德育资源

本学年，我们深入钻研语文学科教材，挖掘其中的德育资源。通过古诗文、现代文学作品、语言文字应用等多个领域的教学内容，引导学生领略中华文化的博大精深，培养学生的民族自豪感和文化自信。

2.结合实际，丰富教学方法

在教学过程中，我们注重结合实际情况，丰富教学方法。通过组织文学社团活动、开展语文实践活动、举办专题讲座等方式，使学生在实践中感受德育的内涵。同时，运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.融入德育教育目标

在制定教学计划时，我们将德育教育目标融入其中。在传授语文知识的同时，注重培养学生的道德品质、审美情趣和人文素养。通过评价学生的德育表现，推动德育教育的落实。

三、德育渗透成效

1.提高学生的道德素质

通过本学年的语文学科德育渗透，学生们在道德素质方面有了显著提高。学生们更加懂得尊老爱幼、诚实守信、团结协作等道德观念，表现出更强的社会责任感和公民意识。

2.培养学生的文化自信

语文学科教学中的德育渗透，使学生更加深入地了解中华文化，培养了学生的文化自信。学生们对中华传统文化的热爱和传承意识得到增强，对民族文化的自信心和自豪感得到进一步提升。

3.提升学生的学习动力

德育渗透使学生的学习兴趣得到激发，学习动力得到增强。学生们在语文学习过程中，更加主动地探索未知领域，积极参与课堂讨论和实践活动，表现出更强的学习主动性和自主性。

四、存在问题及改进措施

1.德育资源挖掘不够深入

在教材德育资源的挖掘方面，还存在一些不足。部分教师对德育资源的认识不够深入，导致在教学过程中德育渗透不够充分。为此，我们将继续加强教师的德育培训，提高教师对德育资源的认识和运用能力。

2.德育评价方式单一

在德育评价方面，我们目前主要采取的是定性评价方式，评价方式相对单一。为了更好地了解学生的德育表现，我们将进一步完善德育评价体系，引入定量评价和多元评价，使评价更加科学、全面。

3.实践活动开展不足

在组织开展语文实践活动方面，我们还存在一些不足。为了增强学生的实践体验，我们将进一步丰富语文实践活动，加强与其他学科的融合，使学生在实践中感受德育的内涵。

五、结语

本学年，我们在语文学科教学中注重德育渗透，取得了显著成效。学生的道德素质、文化自信心和学习动力得到显著提高。在今后的工作中，我们将继续加强德育渗透工作，深入挖掘教材德育资源，丰富教学方法和评价方式，为学生的全面发展做出更大的贡献。

篇2

本学年，语文学科在德育渗透方面取得了显著成果。通过深入贯彻德育方针，全面实施素质教育，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。以下是本学年语文学科德育渗透的详细总结：

一、德育理念深入人心

本学年，语文学科组始终坚持以德育为先的理念，注重培养学生的道德观念和人文素养。通过课堂教学和课外活动，不断向学生灌输社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、德育课程丰富多样

本学年，语文学科组根据学生的年龄特点和心理需求，精心设计了多种德育课程。包括爱国主义教育、诚信教育、感恩教育等主题，通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生全面了解德育内容，增强德育意识。

三、德育实践丰富多彩

本学年，语文学科组组织学生参加了多种德育实践活动。如社会公益活动、志愿服务等，让学生在实践中感受德育的魅力，培养他们的社会责任感和奉献精神。同时，学科组还鼓励学生通过写日记、周记等形式，记录自己的德育实践和感悟，进一步加深对德育的理解和认识。

四、德育评价科学合理

本学年，语文学科组建立了科学合理的德育评价体系。通过观察、记录、评估等多种方式，对学生的德育表现进行全面了解。同时，学科组还注重与家长的沟通与协作，共同关注学生的德育成长。

五、德育成果显著

本学年，语文学科组的德育工作取得了显著成果。学生的道德观念和人文素养得到了显著提升，校园内的文明礼仪风气更加浓厚。同时，学生在各种德育竞赛和活动中也取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。

六、存在的问题与改进措施

虽然本学年的德育工作取得了显著成果，但仍存在一些问题。部分学生对德育的认识还不够深刻，需要进一步加强德育理念的引导；部分学生的德育实践能力有待提