【大单元】统编版语文二年级下册4《邓小平爷爷植树》第1课时 教学设计 .pdf

二年级上册《邓小平爷爷植树》第一课时教学设计

学习目标定位

【第一学段目标】

【识字与写字】

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构,

初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.学习独立识字。

【阅读与鉴赏】

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。

【表达与交流】

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

2.与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

【梳理与探究】

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等

方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

课标

分析

【第一学段学业质量标准】

【识字与写字】

留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的用汉

宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想;

遇到不认识的宇，主动向他人请教。在学习与生活中，累计认识1600个左右用汉字，能

正确书写800个左右用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在日生活中学习的汉字、词语，

并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。

【阅读与鉴赏】

喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过

关键词向说出事物的特点，作简单推测，能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容，尝

试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的救事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累

优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。

【表达与交流】

与人讨论交流，注意倾听，主动用礼貌用语回应：乐于表达自己的想法，遵守规则，主动合作，

积极参与讨论，把自己的想法说清楚。看图说话，能描达一幅图画的主要内容，说出多幅图画

之间的内容关联。留心观察周围事物，对写话有兴趣。

【梳理与探究】

愿意为他人朗读自己喜欢的语段，朗读时能使用普通话，注意发音；注意用语气、语调和节奏

表现对文本的理解和感受；愿意和同学交流朗读体验，能简单评价他人的朗读。喜欢读古诗，

能熟读成诵；喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的朗诵会、故事会、课本

剧表演等活动中展示。参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用文字、图

画等方式记录见闻、想法。

一、文本位置：

《邓小平爷爷植树》是部编版小学语文二年级下册第一单元的第四篇课文。本单元围绕“春

天”这个主题，课文题材各异，有古诗，有散文，还有童话故事。表现了春天里的美景和人们

的活动，尽显春天的美好。本单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重音

二、教学内容分析：

1.识字写字：认识“邓、坛等14个生字，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。读“龄”

时，教师可提示，一股含偏旁“令”的字大多读后取音，如“玲、领、婴、岭”；含“今”的

大多读前音，如“含、吟、琴、念在古时人们通过牙