2025年新高考语文复习 诗歌鉴赏——表达技巧 课件.pptx

古诗文阅读—古代诗歌;;高考典题;考点

解读;突破点一修辞手法;教材导入;知识梳理;修辞

手法;修辞

手法;修辞

手法;修辞

手法;修辞

手法;修辞

手法;修辞

手法;技法点拨;典例分析;技法演示;[明确]比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖

战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，

把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸

发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比

句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。;针对训练;［诗歌翻译］

城墙上乌鸦啼叫，打破了寂静。在高山之上思念你的感情无处不

在。本来应该有绿酒配上黄色的菊花，又何必需要女子吹奏紫箫。落

叶纷纷，山上的云雾与秋河渡口上空的云彩连成一片，山势起伏，烟

岚一直飘到夕阳下的小桥。已经很久没有像陶渊明在菊圃饮酒那般清

淡闲适了，因为自己还要低心下意、屈身事人。;1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是();2.辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中，有这样的感叹：“倩何人唤

取，红巾翠袖，揾英雄泪？”王安石这首诗颔联中的“红裙”与辛词中的

“红巾翠袖”都运用了什么修辞手法？两者表情达意有何不同？;[解析]（1）“红裙”“红巾翠袖”都是以服饰代女子，是借代。

（2）本诗“应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫”，诗人想象二人相逢之

后，登高赏菊，不用音乐助兴，相对酣饮。“绿酒酬黄菊”指畅饮赏菊

之事，“红裙弄紫箫”指音乐助兴。“红裙”对“绿酒”，“紫箫”对“黄菊”，

色彩清新中带着明艳，场面欢快，表达了二人高雅脱俗的情怀。《水

龙吟·登建康赏心亭》中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，意思是

谁能请来那些披红着绿的歌女，来为我擦掉失意的眼泪！这三句表达

了辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到慰藉的激愤之情。;突破点二表达方式;教材导入;考向1抒情;1.直接抒情;2.间接抒情

间接抒情是与直接抒情相对而言的，它不是直截了当地表达出作

者的内心情感，而是借???各种外物含蓄委婉地表达出来，主要包括以

下几种类型：托物言志、借景抒情（寓情于景）、用典抒情、

借古抒情（借古讽今）;（1）托物言志;（2）借景抒情（寓情于景）

借景抒情指作者对某种景象或某种客观事物有感触时，把自身所

要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中。古代诗歌中，松、竹、

菊、柳等都是作者借以抒情的对象。或直接以景物描写代替情感抒发

（寓情于景），或先写景后抒情。常见类型如下。;类型;类型;（3）用典抒情;（4）借古抒情（借古讽今）;针对训练;［诗歌翻译］

寻阳的五溪水，回旋往复流入巫山中。那里的美景一直为世人所

称道，你到了那里也一定会说风景很美。在秋季八月送你离去，飒飒

的芦花增添了离愁别绪。远望那白云和船帆渐渐离去，再也无法看到，

只有长江在傍晚时分空自流淌。;3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）();4.本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。（6分）;阅读下面这首宋词，完成题目。;［诗歌翻译］

眼前看到千里长江，阻隔南北，雪浪滚滚滔滔，无边无际。天险

难以逾越。又加上人的深谋远略，北方索虏，岂敢吞噬我们的土地?苻

坚率百万之众突然南侵，东晋宰相谢安从容破敌。

历史奇迹!淝水上，谢玄率领八千精兵结阵大败凶残的敌人。他挥

鞭驾车前行，指挥军队的旗帜挥动，让敌人望风披靡。苻坚夜里听到

风声鹤叫也以为是晋军追来。东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人

民得到庇护。这一辉煌的功业，即使是《诗经·小雅》所歌颂的周宣王

中兴之功，也不能专美于前。;5.下列对本词的理解，不正确的一项是();6.有人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词，简要分析作

者写“淝水之战”有何用意。;读文知题材

常见诗歌题材——咏史怀古诗;考向2描写方式;类型;2.动静结合

动静结合是一种常用的写景手法。常见分类如下：;类型;3.调用多种感官（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉）;4.白描、工笔;5.细节描写;6.点面结合;针对训练;［诗歌翻译］

今年春来得迟，立春就在腊月间，冰已化、雪消完，春天的容颜

隐隐现。东风送来春信息，却被忽视无人看，微微露出春日意，就在

柳树野花边。春夜虽长不觉寒，衾枕之间暖意现，远处报时钟鼓响，

声声入耳清亮圆润。

清晨的太阳，山间露半脸，疏烟淡淡侵画檐。游人若想寻芳去，

小桃杏花已争先露笑颜。病起身衰欢意少，心懒意惰自随便，只爱睡

到日三竿。;7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是();8.没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临