2025年新高考语文复习 诗歌鉴赏——语言 课件.pptx

古诗文阅读—古代诗歌;;高考

典题;考点

解读;突破点一炼字;教材导入;知识梳理;类型;类型;技法点拨;角度;二、鉴赏炼字“三步骤”;典例分析;［诗歌翻译］

绿色藤蔓的光影映照着门扉，一条若隐若现的小路顺着墙角蜿蜒

向前。近来雨水很多，庭院中的果子掉落腐烂，田里的稻子已经熟了，

水边的禽鸟很是肥美。家家户户酿造香醇的美酒准备祭祀，远处传来

的一阵阵捣衣声送走了落日的余晖。忽然听到清脆的笛声从牛背上传

来，是谁家到田间送饭的人回来了呢？;例1“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明

理由。（3分）;[明确]（示例1）不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的

优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

（示例2）同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，

营造出乡村宁静和谐的氛围。;针对训练;［白话诗歌］

在金陵一个静悄悄的夜晚，凉风习习，我独自登上高楼眺望吴越。

白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，恍若白云、城垣在轻轻

摇荡，垂落的露珠仿佛从月中滴出。月下沉思久久不归，思念古人，

感叹如今能与古人相通的人真是太稀少了。当我真正领略到“澄江净如

练”的优美景色时，我想起了南齐著名诗人谢玄晖。;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是();[解析]“‘相接’是从古至今、由人及己的意思”说法错误，颈联是说诗人

月下思念古人，久久不归，感叹如今能与古人相通的人真是太稀少了。

“相接”在此处是精神相通、心心相印的意思。;2.从炼字角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。;[解析]首先判断哪两个字用得好，一般选取动词、形容词、副词等。

此处选取“摇”“滴”两个动词。结合对诗句的理解判断有无使用手法。这

两句说凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；

秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来的。城是不会“摇”的，

但“凉风发”，水摇，影摇，仿佛城也摇动起来；月亮是不会“滴”露珠的，

但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，露珠好像是从月亮上滴下来

的。“滴”与“摇”，使静止的画面动了起来，是化静为动的写作手法。然

后分析表达效果，这两个字使平常的水、城、露、月等景物，情态毕

露，异趣横生，反映出浪漫主义诗人想象的奇特。

;突破点二炼句;教材导入;技法点拨;典例分析;技法演示

第一步：理解意蕴

这两句词的意思是低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅

花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。

第二步：多角度赏析

首先，要能对词句描写的风景进行想象和评析。这两句写景极富

画面感，“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，既有柳垂江面的画轴长卷全景，

又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象，词人这里的描写

点染结合，出人意料。

;其次，需要着眼全篇分析结尾两句。这两句承接“东溪春近好同归”

而来，并非实写，而是词人想象中的虚景。需要结合词作整体感情基

调的变化，认识尾句的作用。这两句是词人的想象，他希望来年春日

与友人同归游览，所以尾句中所表现的情感的愉悦不单来自优美风光，

更来自能够与友人共处同游。;[明确]①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中

盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：

这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深

厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。;针对训练;［白话诗歌］

远在故乡长安城的世族之家不缺乏贤能之人，韦家和杜家这两个

大家族，在长安城乃至未央宫里都是人才辈出。您家世代都是三公这

样的高官，我们两家的住宅离皇宫都很近，而且归结到当时舆论便是

“城南韦杜，去天尺五”，可见我们两大家族的权势地位无人能及。您

即将向北方走关山而归，前途开阔，没有雨雪的阻隔，而我却还困塞

在南方，如同杨柳飞花一样四处漂泊，前途一片迷茫。您即将北归，

洞庭湖的山水春色也都在为您的离开而感到悲伤，而我，只能以船为

家四处漂泊，每日以低贱的鱼虾菜肴就着粗茶淡饭，就像是范蠡忘记

了回家的路，无法回到故乡。;3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是();4.此诗颈联“北走关山开雨雪，南游花柳塞云烟”广受后世称道，

请赏析这两句的精妙之处。;突破点三赏析诗眼;教材导入;技法点拨;二、分析诗眼作用“三意识”;三、赏析诗眼“三步骤”;典例分析;例3诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。;首先是因为汉家大将营中，吹笳击鼓，喧声重叠。但仅如此，还

不足以体现这个“惊”字。第三、四句更进一步，写这笳鼓之声，是在

严冬初晓之时发出的。冬季本已甚寒，何况又下雪，何况又是多少天

来的积雪