小学科学苏教版六年级上册第二单元《遗传与变异》说课稿 .pdfVIP

小学科学苏教版六年级上册第二单元《遗传与变异》说课稿

一.教材分析

《遗传与变异》这一课是小学科学苏教版六年级上册第二单元的一课。本节课

的主要内容是让学生通过观察和实验，了解遗传和变异的概念，以及它们在自然界

中的现象。教材中提供了丰富的实验材料和探究活动，让学生在实践中感受遗传和

变异的奥秘。教材还注重引导学生运用科学的方法进行探究，培养学生的科学思维

和实验技能。

二.学情分析

六年级的学生已经具有一定的科学基础知识和实验操作能力。他们对于遗传和

变异的概念可能有一定的了解，但可能不够深入。学生对于通过实验探究遗传和变

异的方法可能比较感兴趣，但在实验设计和操作过程中可能存在一些困难。因此，

在教学过程中，需要注重引导学生进行实验设计，提供适当的指导和支持。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解遗传和变异的概念，了解遗传和变异在自

然界中的现象。学生能够通过实验设计和操作，探究遗传和变异的规律。

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、分析等方法，进行科学探究。

学生能够与同伴合作，进行实验设计和操作，培养团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，认识科学对

于人类和社会的重要性。学生能够培养尊重事实、追求真理的科学态度。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解遗传和变异的概念，了解遗传和变异在自然

界中的现象。学生能够通过实验设计和操作，探究遗传和变异的规律。

2.教学难点：学生能够运用科学的方法进行实验设计和操作，探究遗传

和变异的规律。学生能够对实验结果进行分析和解释，理解遗传和变异的本质。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用探究式教学法，以学生为主体，教师为主导。

教师引导学生进行实验设计和操作，提供适当的指导和支持。学生通过观察、

实验、分析等方法，进行科学探究。

2.教学手段：教师利用多媒体课件、实验材料等教学资源，引导学生进

行实验设计和操作。教师还利用问题引导、讨论等手段，激发学生的思考和探

究兴趣。

六.说教学过程

1.导入：教师通过展示图片或视频，引导学生观察和思考遗传和变异的

现象。引发学生的好奇心和探究欲望。

2.探究活动1：学生分组进行实验，观察和记录遗传和变异的现象。教

师提供适当的指导和支持，引导学生进行实验设计和操作。

3.探究活动2：学生分组进行实验，探究遗传和变异的规律。教师提供

适当的指导和支持，引导学生进行实验设计和操作。

4.总结与解释：教师引导学生对实验结果进行分析和解释，帮助学生理

解遗传和变异的本质。

5.应用与拓展：学生通过解决问题或进行实践活动，运用所学的遗传和

变异知识。教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的应用能力和创新思维。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以设计一个简单的遗传和变异的流程

图或概念图，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以采用多种方式进行，包括学生的实验操作、实验报告、课堂表现、

同伴评价等。通过评价学生的知识掌握和能力发展，了解教学效果，并进行教学反

思和改进。

九.说教学反思

教学反思是教师进行教学的重要环节。教师可以通过反思教学内容、教学方法、

教学效果等方面，不断提高教学水平和教学质量。在教学过程中，教师要注意观察

学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的实现。同时，教师还

要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和支持，促进他们的全面发展。

知识点儿整理：

《遗传与变异》这一课主要涉及以下知识点：

1.遗传的概念：遗传是指生物体的形态特征、生理特征和行为方式等传

给后代的现象。

2.变异的概念：变异是指生物体的形态特征、生理特征和行为方式等在

后代之间存在差异的现象。

3.遗传的类型：遗传可以分为显性遗传和隐性遗传。显性遗传是指具有

相对性状的亲本杂交，后代中能显现出显性性状的遗传方式。隐性遗传是