阅读在高中英语写作教学中的作用.docx

阅读在高中英语写作教学中的作用

目录

一、教学内容

1.1阅读材料选择

1.2阅读与写作的关联性

1.3阅读教学目标

二、教学目标

2.1学生阅读能力提高目标

2.2学生写作能力提高目标

2.3学生语言综合运用能力提高目标

三、教学方法

3.1阅读教学方法

3.2写作教学方法

3.3读写结合教学方法

四、教学资源

4.1纸质教学资源

4.2网络教学资源

4.3教学资源整合策略

五、教学难点与重点

5.1阅读理解的难点与重点

5.2写作的难点与重点

5.3读写结合的难点与重点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1阅读教学环节

7.2写作教学环节

7.3读写结合教学环节

八、学生活动

8.1阅读活动

8.2写作活动

8.3读写结合活动

九、板书设计

9.1阅读板书设计

9.2写作板书设计

9.3读写结合板书设计

十、作业设计

10.1阅读作业设计

10.2写作作业设计

10.3读写结合作业设计

十一、课件设计

11.1阅读课件设计

11.2写作课件设计

11.3读写结合课件设计

十二、课后反思

12.1阅读教学反思

12.2写作教学反思

12.3读写结合教学反思

十三、拓展及延伸

13.1阅读拓展

13.2写作拓展

13.3读写结合拓展

十四、附录

教案如下：

一、教学内容

1.1选取具有代表性的英语阅读材料，包括小说、散文、新闻报道等，以丰富学生的阅读体验。

1.2通过阅读不同体裁的文本，使学生了解并掌握各种写作技巧和表达方式。

1.3结合阅读材料，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

二、教学目标

2.1提高学生的英语阅读理解能力，使学生能够准确理解文章的主旨和作者的观点。

2.2培养学生运用英语进行写作的能力，提高学生的写作技巧和表达能力。

2.3引导学生通过阅读与写作的结合，提高学生的语言综合运用能力。

三、教学方法

3.1阅读教学采用问题驱动法，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力。

3.2写作教学采用任务型教学法，布置具有实际意义的写作任务，培养学生的写作能力。

3.3读写结合教学采用互动式教学法，引导学生通过讨论、分享等方式，将阅读与写作有机结合。

四、教学资源

4.1选取具有代表性的纸质教学资源，如英语报纸、杂志、小说等。

4.2利用网络教学资源，如英语学习网站、在线阅读平台等，拓宽学生的阅读渠道。

4.3整合各类教学资源，提高教学效果。

五、教学难点与重点

5.1阅读理解的难点在于把握文章的主旨和作者的观点，重点在于提高学生的推理判断能力。

5.2写作的难点在于组织语言和表达观点，重点在于培养学生的写作技巧和表达能力。

5.3读写结合的难点在于将阅读中的知识和写作中的表达相结合，重点在于提高学生的语言综合运用能力。

六、教具与学具准备

6.1教具：多媒体教学设备、投影仪、音响设备等。

6.2学具：笔记本、笔、阅读材料等。

七、教学过程

7.1阅读教学环节

7.1.1引导学生预览文章和摘要，激发阅读兴趣。

7.1.2分段落阅读，要求学生概括段落大意。

7.1.3讨论文章主旨和作者观点，提高学生的推理判断能力。

7.1.4针对文章内容进行问答，巩固阅读理解。

7.2写作教学环节

7.2.1布置写作任务，要求学生运用阅读中学到的知识和技巧。

7.2.2学生独立完成写作，教师进行批改和反馈。

7.2.3学生根据教师反馈进行修改，提高写作能力。

7.3读写结合教学环节

7.3.1引导学生将阅读中的知识和写作中的表达相结合，进行读写结合练习。

7.3.2学生展示读写结合成果，进行交流和讨论。

7.3.3教师对学生的读写结合能力进行评价和反馈。

八、学生活动

8.1阅读活动

8.1.1学生自主选择阅读材料，进行课前预习。

8.1.2课堂上，学生分享自己的阅读心得和感悟。

8.1.3学生分组讨论，对比不同阅读材料的特点和风格。

8.2写作活动

8.2.1学生根据阅读内容，完成写作任务。

8.2.2学生互相交换作文，进行互评和自我改进。