11 四通八达的交通（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

11四通八达的交通（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11四通八达的交通（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生了解我国交通事业的发展，培养学生的国家意识和法治观念，同时结合三年级学生的认知特点，让学生感受交通给人们生活带来的便利，增强安全意识和遵守交通规则的自觉性，从而全面提升学生的道德素养和法治意识。本节课内容紧密联系统编版道德与法治三年级下册的课程内容，旨在激发学生对国家发展的自豪感，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过了解我国交通事业的发展，增强学生对国家成就的自豪感和对国家未来的信心。

2.培养学生的法治意识，使学生认识到遵守交通规则的重要性，提高学生在日常生活中自觉遵守法律法规的能力。

3.培养学生的安全素养，教育学生掌握基本的交通安全知识，提高自我保护意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的交通规则和常见的交通标志。

-学生对家乡及周围地区的交通工具有一定的认识。

-学生在日常生活中已有一定的交通安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交通工具和交通现象充满好奇，愿意探索和学习。

-学生具备基本的观察、分析和概括能力，能够理解交通发展的基本概念。

-学生喜欢通过故事、游戏和互动体验来学习，偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对交通法规和交通安全知识理解不够深入，需要具体案例和实际操作来加深理解。

-部分学生对复杂交通系统的理解可能存在困难，需要教师通过简化语言和形象比喻进行讲解。

-学生可能缺乏主动参与讨论和表达的信心，需要教师鼓励和引导，营造积极的学习氛围。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：交通安全教育视频、交通发展相关图文资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于交通发展史的预习资料，包括相关视频和文档，要求学生了解交通方式的变化和其对社会的影响。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出几种常见的交通工具吗？它们是如何改变人们的生活的？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解交通工具的发展过程。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代交通工具的图片和现代交通工具的视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解交通工具的发展及其对经济、文化的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨交通方式的变化如何影响人们的出行。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考交通工具的发展与生活的关联。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

重难点：理解交通工具的发展对社会的深刻影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计未来交通工具的作业，要求学生考虑环保和效率。

-提供拓展资源：提供关于交通工程和未来交通发展趋势的资料。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识设计未来的交通工具。

-拓展学习：学生阅读拓展资料，了解交通工程的基本知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

重难点：运用所学知识进行创新设计，并反思学习过程。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学习“11四通八达的交通”这一章节后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述我国交通事业的发展历程，了解不同交通工具的特点及其对人们生活的影响。

-学生掌握了基本的交通规则和安全知识，能够在实际生活中遵守交通规则，提高自我保护意识。

-学生对我国交通建设的成就有了更深刻的认识，增强了国家认同感和自豪感。

2.能力提升方面：

-学生通过自主学习，提高了信息收集和处理能力，能够从多方面了解交通发展的情况。

-学生