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三年级语文上册第三单元《我来编童话》写作指导
三年级语文上册第三单元《我来编童话》教学设计
教学设想
创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,让学生进行奇思妙想,完成本次的习作教学。
教学过程
一、出示课件,激趣导入
1.同学们,你们喜欢看童话故事吗?(喜欢)为什么?
根据学生的回答,老师板书童话的特点。
板书:?
有益的启示
??生动、有趣
2.既然同学们都喜欢看童话故事,老师想检查一下,看看你们看的童话故事多不多。
3.猜童话:请同学们看图片,猜猜这些图片分别来自哪些童话。
出示学生熟悉的童话图片,把学生不知不觉得带到童话世界中。
同学们真棒,看来同学们都积累了很多童话故事。今天就让山羊老师带你们走进童话世界里,亲身体验一下童话的魅力吧!首先,请同学们想想你是动物王国中的谁呢?为什么?
让学生想自己是什么动物,为下面学生创编具体的故事打下基调。
二、根据图文,编写童话
各位亲爱的小朋友们,童话世界之旅马上开始了,你们准备好了吗?好,出发吧!
(一)出示图片,配乐,看有趣的童话图片,说说你的感受。
(二)出示图片:一条小河边,有一棵大树,树上有一窝鸟儿。
1.同学们,你们看到了什么?
谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头?
(在一条小河的岸边,有一棵大树,树上住着一窝小鸟,它们生活得非常幸福。)
2.一天,小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物,小鸟在窝里闷得慌,于是它挣扎着,爬出了鸟窝,一不小心掉下河里,被河水冲走了。
创设出一种特定的童话意境,为学生创编童话提供一个广阔的说话空间,以激发他们的创编兴趣。
3.此时,你想到一首什么歌?(学生唱歌:有只雀仔跌落水,跌落水,跌落水;有只雀仔跌落水,被水冲去。)
这是一首孩子们耳熟能详的儿歌,同学们唱儿歌时的开心与下文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比,激起同学们的同情心,使他们产生要救小鸟的强烈愿望。
4.同学们唱得真好听,可是我们那可怜的小鸟太小了,它不会游泳啊,怎么办呢?来,你们谁是小鸟,假如它就是你,你不会游泳,你掉下水了,你会做什么?又会说什么?(学生表演)
让学生表演,来激发学生兴趣,吸引学生的注意力,使学生进入到当时的危急情境中,让学生展开联想。
5.情况危急啊,再不救小鸟的话,它就会被淹死了,谁来救它?(学生想象怎么去救小鸟)(各抒己见)
学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法,让他们的思维在广阔的童话空间里驰骋。
6.同学们真有爱心啊,真让老师感动啊,谢谢你们,你们的故事都让老师得到一个有益的启示,那是什么呢?(引导学生归纳)
引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑,蕴含着一个个道理。
7.故事还没完哟,小鸟被救起来后,又会发生什么事情呢?
请你们发挥想象,把童话故事编写完整,好吗?(板书:我来编)记得要把救小鸟的过程写详细哦,要把故事写得生动、有趣,故事的启示也可以直接写出来。
三、动手写作
现在请同学们拿起笔,写写你想到的故事吧!
四、教师小结
你觉得我们今天的童话之旅怎样?(有趣、奇妙)
童话世界多么的奇妙无穷,它不但给我们带来了很多快乐,还让我们感受到真善美的高尚情操,希望大家多看童话故事,多写童话故事。请同学们课后把你还没写完的童话故事写完。
板书设计
我来编童话
有益的启示
生动、有趣
“授之以鱼,不如授之以渔。”通过板书,让学生领悟童话创作的一般规律,为学生创编童话故事做好铺垫。
小猫与魔法森林
在一个遥远的国度里,有一片被世人遗忘的魔法森林。在这片森林里,住着一只聪明勇敢的小猫,名叫米米。
米米拥有一双闪闪发光的眼睛和一身柔软的毛皮,它每天都快乐地穿梭在森林的每一个角落。有一天,米米听说了一个关于魔法森林深处的秘密:那里藏着一个能够实现愿望的魔法石。
为了找到这块神奇的魔法石,米米踏上了冒险的旅程。它穿过了密密麻麻的灌木丛,越过了潺潺的小溪,还勇敢地与一只凶猛的野狼斗智斗勇。最终,米米来到了一个神秘的洞穴前。
洞穴里漆黑一片,但米米并没有害怕。它鼓起勇气,一步步地走进了洞穴。突然,一道耀眼的光芒照亮了整个洞穴,魔法石出现在了米米的眼前。
米米小心翼翼地拿起魔法石,许下了一个愿望:希望魔法森林里的所有动物都能过上幸福快乐的生活。就在那一刻,魔法石发出了璀璨的光芒,米米的愿望实现了。
从此以后,魔法森林里的动物们再也没有了忧愁和烦恼,它们每天都快乐地生活在一起。而米米也成为了森林里的英雄,受到了所有动物的尊敬和爱戴。
这个故事告诉我们:勇气和智慧是战胜一切困难的关键,只要我们心怀善良和正义,就一定能够实现自己的梦想。
文具盒里的奇妙夜
在一个宁静的夜晚,当小明家的灯光逐渐熄灭,他的文具盒里却开始了一场热闹非凡的聚会。铅笔、橡皮、尺子和卷笔刀都纷纷跳出了自己的小格子,准备
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