11 多姿多彩的民间艺术 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

11多姿多彩的民间艺术第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《多姿多彩的民间艺术》第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以我国丰富多彩的民间艺术为主题，引导学生了解和传承民间艺术，培养学生的民族自豪感和文化认同。通过本节课的学习，使学生掌握民间艺术的基本特点，理解民间艺术在生活中的价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美情趣和创新意识。通过学习民间艺术，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信；在欣赏和创作民间艺术作品的过程中，学生的审美能力将得到提高，能够理解和感受民间艺术的独特美感；同时，通过动手实践和创意表达，学生的创新意识将得到培养，能够将传统元素与现代设计相结合，创作出具有时代特色的作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解民间艺术的定义、特点和种类，包括剪纸、泥塑、刺绣等传统艺术形式。

②掌握民间艺术的历史背景和文化价值，了解其在生活中的应用和传承。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解民间艺术的内在精神和文化内涵，而不仅仅是表面的技艺展示。

②如何激发学生的创造性思维，让他们在继承传统的基础上，能够结合现代元素进行创新性的艺术创作和实践。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍民间艺术的历史背景、艺术特点及其文化意义。

②运用讨论法，鼓励学生分享自己对民间艺术的了解和感受，促进生生互动。

③实施实践操作法，组织学生动手尝试制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等。

2.教学手段

①使用多媒体设备，播放民间艺术相关的视频和图片，增强学生的直观感受。

②利用教学软件，如互动式电子白板，让学生参与互动，提高学习的趣味性和参与度。

③结合网络资源，引导学生课后在线查找相关资料，拓展知识面，加深对民间艺术的理解。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起走进了民间艺术的世界，欣赏了许多美丽的民间艺术品。今天我们将继续学习《多姿多彩的民间艺术》这一课的第二课时。请大家思考一下，民间艺术为什么能够在我国历史长河中经久不衰，它们又有哪些独特的魅力呢？

2.探究课文主旨内容

（1）讲解民间艺术的概念

首先，我要给大家讲解一下民间艺术的概念。民间艺术是指流传于民间，由普通人民群众创造、传承和发展的艺术形式。它包括了许多种类，如剪纸、泥塑、刺绣、年画等。这些艺术形式都具有鲜明的地域特色和民族风格，是中华民族传统文化的瑰宝。

（2）分析课文内容

①起源：民间艺术起源于古代劳动人民的生产生活实践，是人民群众为了满足精神生活需要而创造出来的。

②发展：民间艺术在历史长河中不断发展，形成了丰富多彩的艺术体系。

③特点：民间艺术具有鲜明的民族风格、地域特色和实用性。

④价值：民间艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，具有很高的文化、艺术和教育价值。

（3）讨论课文侧重点

请同学们思考一下，课文在讲述民间艺术时，最想让我们了解的是什么？对了，是民间艺术的特点和价值。那么，民间艺术的特点和价值具体表现在哪里呢？接下来，我们将分组讨论这个问题。

3.实践操作

（1）动手制作民间艺术品

现在，请大家拿出准备好的材料，我们一起动手制作一个简单的民间艺术品。在这个过程中，大家可以尝试剪纸、泥塑、刺绣等不同的艺术形式。制作过程中要注意安全，遵守纪律，互相帮助。

（2）展示作品并分享感受

作品制作完成后，请同学们把自己的作品展示给大家，并分享一下自己在制作过程中的感受。通过实践操作，我们不仅感受到了民间艺术的魅力，还培养了动手能力和创新精神。

4.总结与拓展

（1）总结本节课的内容

同学们，今天我们一起学习了《多姿多彩的民间艺术》这一课的第二课时。通过学习，我们了解了民间艺术的概念、起源、发展、特点和价值，还动手制作了民间艺术品。希望大家能够珍惜和传承这些优秀的传统文化。

（2）拓展延伸

课后，请同学们收集一些民间艺术品的图片或实物，下节课我们一起分享，看看谁收集到的民间艺术品最具有特色。

5.结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够把所学内容运用到生活中，发现身边的民间艺术，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）民间艺术种类拓展：除了教材中提到的剪纸、泥塑、刺绣等艺术形式，还可以向学生介绍其他民间艺术，如皮影戏、脸谱、风筝、灯笼、泥人、砖雕等，让学生更全面地了解我国民间艺术的多样性。

（2）民间艺术地