小学六年级语文阅读备课教案全册.docx

阅读备课

〔六级〕

单位：

班级：

姓名：

历下区第二试验小学

读书方案

一、本班读书状况分析：

二、本学期读书目的：

1、进一步培育学生的读书爱好，养成良好的课内外阅读习惯。

2、严密结合课本,将课堂和课外有机联络在一起,实现由课内向课外的有机延长.

3、进一步进步学生的自学实力和课外阅读实力,全面进步学生的语文素养。

4、加强对学生语感、概括实力的同时，加强对学生的思想教化。实现工具性及人文性的有机统一。

本学期读书活动开展措施

1、读书时间及方式

以阅读课为主阵地，向课外延长，在指定的时间内读完规定的篇目，实现自由阅读及规定阅读相结合，自由阅读及读书小组相结合。

2、检查方式

通过举办班级读书会，摘记展评，演讲、作文竞赛等形式。

四、学生读书书目

窗边的小豆豆、爱的教化

窗边的小豆豆

阅读指导课

一、阅读内容简介

窗边的小豆豆讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事,作者因调皮被原学校退学后,来到巴学园.在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里 “怪怪〞全世界几千读者多数的笑声和感动,而且为现代教化的开展注入了新的活力.成为20世纪全球最有影响的作之一.

二阅读目的

能概括主要内容及书中表达的主题情感,体会人物特点及场景描写.养成有层次阅读的好习惯,第一遍粗读,大体理解内容.第二遍细读,理解主要内容,体会作者情感.第三遍熟读,积累并运用.

三阅读时间:

3月——4月阅读窗边的小豆豆并完成汇报展评。

四阅读过程

1.精彩推介,激发爱好

窗边的小豆豆是日本作家黑柳彻子的作品，自1981出版后，不仅在日本，而且在全球都引起极大的反响，作者讲解并描述了上小学时的一段真实故事。文中的小林先生深深的爱着孩子们，用他的方式教化孩子们，“你真是一个好孩子。〞始终激励着作者，支持着作者，它对作者的鼓舞无法估量，作者常想：假如我没有进入巴学园,没有见到小林先生,唯恐无论我做什么,都会被贴上“坏孩子〞的标签,被自卑的心理包围,不知道该怎样做才好。究竟是一位什么样的校长呢？你会喜爱他吗？赶快去读一读吧。

2.片段为例,指导读法

师:好书不厌百回读,一篇好的文章最少要读三遍,第一遍先粗读,大体理解内容,在阅读过程中顺手画出给你印象最深的句子`词语,在感受深入有疑问的地方做上批注;第二遍细读，理解主要内容，体会作者情感，解决疑问。第三遍精读，选择认为精彩的段落、篇章再次品读，进展摘抄、积累，做好读书笔记。

〔1〕提出要求，制定方案

根据老师规定的时间，每个人要制定出每天，每周的阅读方案，在指定的时间内阅读完规定的篇目。

以小组为单位，组成读书小组，小组长负责好对组员的监视和检查。

每周老师要对摘记状况进展检查，组长对组员也要进展一周一查。

读书评比小标兵，举办优秀摘记展评。

〔2〕根据方案，个人阅读。

阅读沟通课

沟通目的

营造一种学、比、赶、超的深厚读书气氛。

通过沟通，实现资源共享。

通过沟通，激发学生的读书欲望，读书爱好。

通过沟通进步学生的综合语文素养。

沟通时间：一周

沟通过程

简介目的

老师：本学期我们集体读了窗外的小豆豆，为了考察同学们的阅读状况,我们做以下沟通：

组内沟通

读了窗外的小豆豆后，哪一个章节给你留下的印象最深入？读完这本书，你有什么感受？你最喜爱文中的哪个人物？

评比组内读书小明星。

班级汇报沟通

以窗外的小豆豆为主题，举办演讲竞赛，评比演讲小明星。

以窗外的小豆豆。为主题，举办作文竞赛，评比作文之星。

精彩回放

读完〈〈窗外的小豆豆〉〉你有什么感受？你最大的收获是什么？找出最精彩的一部分读一读，说说好在哪里。

组内沟通，评比小组代表

班级汇报沟通，评比优秀读书小能手。

小结

各显身手

举办优秀摘记展评

举办有关读书的演讲竞赛

举办“好书伴我行〞作文竞赛

爱的教化

课时一：读书指导课

一：阅读内容：

意大利作家亚米契斯著的爱的教化

二：阅读目的：

1：理解故事大体内容，能简要概括，培育学生的概括实力。

2：摘抄文中的一些好词佳句。

3：体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的描写。的方法。

4：通过一个个小故事,使学生受到书中人物的熏陶，品尝“爱〞、感受“爱〞。

5：让学生在读书中及安利柯以及他的父母、同学、挚友一起欢乐、流泪、深思、向往……

6：得到崇高情操的陶冶，也能做一个能理解别人，关切别人的人。因为爱不分贫富，不分尊卑，不分男女。

7：还可以学习此书的习作学问。此书以日记体的形式来表现，有写人、记事、写景、状物等内容，是学生很好的习作典范。

三：阅读时间支配：

每周的阅读课及中午自习课时间，约一个半月完成。

四：阅读过程：

〈一〉：激发阅读爱好

爱的教化是一部流传世界各地的著作，它以一位四级小学生在一个学十个月中所记的日记方式来讲解并描述一个又一个关于“爱〞