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文化共生视域下学校铸牢中华民族共同体意识：理论遵循与实践进路
目录
一、内容概述................................................2
1.1研究背景与意义.......................................2
1.2研究目的与内容.......................................3
1.3研究方法与路径.......................................4
二、理论基础与文献综述......................................5
2.1中华民族共同体意识的理论内涵.........................6
2.2文化共生理念的阐释...................................8
2.3国内外相关研究现状...................................9
2.4理论基础与文献综述的关联分析........................11
三、文化共生视域下学校铸牢中华民族共同体意识的必要性.......12
3.1铸牢中华民族共同体意识是国家统一之基................13
3.2促进各民族交往交流交融的内在要求....................14
3.3推动中华文化创新发展的重要途径......................16
四、文化共生视域下学校铸牢中华民族共同体意识的实践进路.....17
4.1教育教学层面的实践探索..............................19
4.1.1融合课程与教材内容..............................20
4.1.2创新教学方式与方法..............................21
4.1.3加强师资队伍建设................................23
4.2校园文化建设的创新实践..............................24
4.2.1营造多元文化氛围................................25
4.2.2开展民族团结教育实践活动........................26
4.2.3建立民族文化交流平台............................27
4.3家校社协同育人的机制构建............................28
4.3.1加强家校沟通与合作..............................29
4.3.2引导社会力量参与支持............................30
4.3.3形成全社会共同育人格局..........................31
五、案例分析与经验总结.....................................32
5.1典型案例介绍与分析..................................33
5.2经验总结与启示......................................34
5.3对未来实践的展望....................................35
六、结论与建议.............................................37
6.1研究结论............................................39
6.2政策与实践建议......................................40
6.3研究局限与展望......................................41
一、内容概述
本书旨在探讨在文化共生的视域下，学校如何铸牢中华民族共同体意识的理论遵循与实践进路。本书首先从理论层面分析了中华民族共同体意识的内涵、形成机理及重要性，进而指出其在新时代背景下的时代价值和实践意义。
书中详细阐述了文化共生理念在学校教育中的融入路径，包括课程设计、教材选用、教学方法改革等方面，强调文化共生是促进各民族交往交流交融的有效途径。还探讨了如何通过校园文化建设、师资队伍建设、家校社协同育人等方式，构建全方位的中华民族共同体意识培育体系。
本书结合具体案例和实践经验，总结了学校铸
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