【公开课】绘画的诞生（落笔）教学设计高中美术人教版+(2019)+选择性必修1+绘画.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

高二

学期

秋季

课题

第一课《绘画的诞生（落笔）》

教学目标

【课时目标】

体验认识点、线、面的诞生以及三者与绘画的关系。通过欣赏与分析不同类型的绘画作品，探究、比较、分析线条形态的不同功能及作用；能将点、线、面语言与远古文明建立链接；思考并了解点、线、面绘画作为图像信息传递媒介在人类文明中所扮演的角色。????

在课后练习中，学生能根据教师给出的选择性课题使用点、线、面进行美术表现，独立完成“拓展学习”要求，在“创意表达”环节，鼓励学生运用点、线、面语言进行见闻、想象、思考与思想情感的创意表达。

教学重难点

教学重点：

理解点、线、面的诞生及三者与绘画的关系；认识线条的的基本功能及在绘画中的重要作用。

教学难点：

线条的丰富的表现性，用点、线、面创造性的表现学习与生活场景；点、线、面语言的深度感知与文化链接。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入（3分钟）

讲授新课（15分钟

讲授新课（15分钟）

讲授新课（15分钟）

讲授新课（15分钟）

讲授新课（15分钟）

拓展学习（课后自主学习）

课前准备：收集教学使用的相关图片，制作ppt课件，编写学习任务单、作业练习单、教学设计。

导入：搜集学习单中学生存在的共性问题，导入教学。

例：学生问题：“老师，我们为什么要学习画画？绘画的功能作用是什么？”

展示中外不同时期的绘画图片，引导学生从中找寻求答案。

（1）（2）

(3)(4)

（5）

图1《拉斯科洞穴岩画》法国网络

图2《朝元仙杖图》武宗元网络

图3《游春图》展子虔网络

图4《构成第八号》瓦斯里.康定斯基网络

图5《殇》学生习作

提问1-1：观察分析图1-5分别画了什么内容？为什么要画这些画？这些绘画是否可以和我们今天的学习生活产生链接？

这几幅美术作品跨越了不同时空，我们可以发现，从远古到今天，绘画为什么依然保持着它的活力，就是因为绘画可以帮助我们记录状态、反映认识、传递信息、表达思想和情感。

进入新课：出示本节课达成的素养目标。

①体验、发现点、线、面的诞生及关系。

②探究、比较线的功能作用

③总结、实践点、线、面的创作

1.点、线、面的诞生以及关系

趣味体验：教师出示一张白纸，并提出问题：这张白纸有怎样的可能性？假设把这张白纸看做是一个宇宙，它处在大爆炸之前的状态，一切都是未知。请你拿起任意一支笔，在学习任务单课上学习部分【任务三】3-1中画出的框内留下你的印记。

教师提问2-1：你发现了什么？现在这张白纸和之前空白的纸对比发生了怎样的变化？

（6）（7）

(8)(9)

（图6-9图片来源：学生课堂练习）

教师提问2-2：请你描述纸上的图像是如何产生的？点、线、面之间的关系？

教师小结：点、线、面的形成及三者与绘画的关系。

播放关于点、线、面、绘画关系的视频，加深点、线、面关系的理解。

2.线的重要性

（1）文字、绘画通常用语言（古今桥梁）

观察下图10-15：

图10甲骨文字典“雨”字（来源网络）

图11甲骨文“雨”《说文》（图片来源网络

图12、13学生练习

图14、15甲骨文碑文“雨”（图片来源网络）

教师提问2-3：图中几处甲骨文“雨”字的造型，与今天我们对“雨”的图像表现进行对比，你发现了什么？为什么会出现这种现象？

教师小结：是人类对于“雨”的一种图像表达。都用到了点和线条。

教师提问2-4：为什么世界各大洲几乎都有象形文字的出现，以及为什么图形能成为人类记录与表象的最初工具？

线在绘画中的功能作用及其丰富的表现性

A.线的不同痕迹以及组合形式

观察下面几幅图以及自己所绘的图像，

教师提问：2-5：线条是否有圈围、分隔、交叉等现象？这些图像对我们认识绘画有什么作用？

图16、17、18学生练习

教师小结：同学们在有意或潜意识状态下画出的各种看起来简单的形象，其实各具特色，线条在画面上分割、圈围、交叠，穿插、重复、甚至划痕.....都非常生动，这些图像可以帮助我们和久远的先辈、历朝历代的名家名作进行对话，思考他们如何使用线条表现世界、表达情感和认知。

B.线的基本作用

图19天王送子图吴道子图片来源网络

图20学生练习

请同学们观察上面这组作品，回答以下问题。

教师提问：2-6：线条使用了何种艺术表现手法以及何种组合方式，在画面中发挥了什么作用。

教师总结：线条具有界定物像边缘以及表现物像特征的基本功能。

课堂练习：用线条的这种基本功能画出你想画的任何物象。例如：可以画出一支笔或者一种你喜欢吃的水果的形状。

C.线条丰富的表现形式

观察下面作品并思考：

教师提问：2-7：作品整体有什么特点？线条是如何