一年级数学：《认识平面图形》教案.pdf

新修订小学数学配套教材

数学教案

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《认识平面图形》教案

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

精品教学设计

《认识平面图形》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学》（一年级上册）第34—35页。

教学目的：

1、知识目标：使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生们在动手操作等学

习活动中，体验“面在体上”的道理。

2、能力目标：培养学生动手操作和观察能力，建立空间观念。

3、情感目标：初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。通过学习活动，培

养学生积极参与数学学习活动的态度，养成尊重他人与他人合作的良好习惯。

教学重点：

初步认识长方形、正方形、三角形和圆。

第2页

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教学难点：

初步体验“面在体上”的道理。教具准备：

实物教具、图形卡片。

教学过程：

一、复习铺垫。

1、小朋友们，上节课我们已经认识了物体的形状，请大家看一看老师带来的物体是什么

形状的？

2、拿出三棱柱，问：看见过这种形状吗？猜猜它的名字。

二、引导探究。

（一）初步感知。

1、师：你们的桌面上也有很多物体，请每人轻轻的拿一个长方体，举起来看一看，再摸

一摸它的面，有什么感觉？你在它的面上看到了什么熟悉的图形？2、大家都从长方体上找到

了长方形，那么你们能不能在其他物体的面上找到别的图形呢？把你找到的图形说给同组的

小朋友听。（学生小组交流）

3、谁来说说你找到了什么图形。老师要当记者采访几位同学。

生1：我在正方体上找到了正方形。

第3页

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生2：我在长方体上也找到了正方形。

生3：我在圆柱体上找到了圆形。

生4：我在三棱柱上找到了三角形。

生5：我在三棱柱上找到了长方形。

〔设计意图：《数学课程标准》明确指出：“数学学习活动必须建立在学生已有的知识经

验基础上”。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的知识经验为基础，主动

地建构知识的意义。学生在课前已对长方形、正方形、三角形和圆有或多或少地了解，先让

学生在“体”上找熟悉的图形，充分调动学生的已有知识经验，为学生主动探究学习创设了条

件。〕

4、刚才大家从物体上找到了长方形、正方形、圆形、三角形，它们都是物体上的一个面，

这些就是我们今天要认识的新朋友。

教师边说边从教具上撕下贴在面上的纸，贴在黑板上，让学生体验“面在体上”的道理。

（板书：长方体正方体圆三角形）

（二）进一步认识。

1、你能想办法让物体面上的这些图形跑