2024秋一年级上册道德与法治第16课《大家排好队》教学设计 .docx

一年级道德与法治上册核心素养教学设计

第16课《大家排好队》教学设计

教材分析

本课由两个板块和副版绘本组成。第一板块“还是排队好”旨在引导学生观察了解公

共生活中哪些场合需要排队，结合活动体验和生活经历，感受、理解并认同排队的积极意

义。第二板块“怎样排好队”旨在引导学生学会不同的排队方法，根据不同场合正确有序地

排队，养成遵守公共文明的良好习惯。两个板块之间为递进关系，第一板块侧重明理，促进

学生形成“排队好”的道德认知与情感，第二板块侧重导行，培养“排好队”的良好行为习

惯，体现了知行合一的设计理念。副版绘本《守规则，懂礼让》是对正文内容的深化和补

充，旨在引导学生进一步深化对规则的认识，同时发展和培养学生的同理心及变通思维，引

导他们在遵守规则的前提下也要体现人文关怀，涵养生活智慧。

学情分析

低年级学生尚处在前习俗阶段，他们的行为大多是根据自身的感受和个人利益来决定的，而规则需要考虑群体的公平与秩序。在他们心中，规则就是约束，所以往往要经历多次提醒、反复练习才能建立规则意识。因此，这个时期对学生进行规则教育，可以引导他们走出自我中心，帮助他们有序参与公共生活，为将来成为合格的现代公民奠定基础。

核心素养分析

核心素养:健全人格

学习目标:

1.知道公共生活中有些场合需要排队，感受、理解并认同排队的积极意义，树立遵规守纪的正确价值观。

2.在多样情境中学习不同的排队方式，能够在生活中自觉有序地排队，养成遵守秩序的良好品格。

3.懂得既要遵守规则，在特殊情况下也要学会礼让，形成根据实际情况变通的生活智慧。

教学重点

引导学生感受、理解并认同排队的积极意义。

（2）指导学生学会在不同的公共场合下自觉有序地排队。

教学难点

（1）引导学生在生活中自觉主动地排队，把规则意识内化于心，外化于行。

（2）帮助学生学会在具体情境中换位思考，灵活变通“守规则”与“懂礼让”，培养他们根据实际情况采取合理合情的行为方式。

教学准备

教学课件瓶子小球课前资料收集

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：这样做有危险

2.想一想，说一说：

（1）在这个短视频里你们看到了什么？

（2）他们这样做有哪些后果？

（3）你认为怎样做才是正确的？

（4）在学校或是家里你们是怎样上下楼梯的？

3.小结并板书课题：大家排好队

观看视频

文本学习

了解文本

思考回答

指名回答

齐读课题

用视频《这样做有危险》导入新课，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。

二、

讲授新课

教学环节一：还是排队好

1.文本学习：为什么有些地方要排队呢?

2.图片+文本学习：活动：领取礼物

场景一：这样上前领取礼物会导致哪些后果？

（1）这里有神秘的礼物，大家来拿呀！

（2）我也想要！

学生争抢礼物的无序场面。这种现象可能会导致不安全、不公平的后果。

场景二：这样上前领取礼物好吗？为什么？

学生排队领取礼物的场景。这种现象体现了有序、安全、讲文明的良好秩序。

3.文本学习：领取礼物

你喜欢哪一种发礼物的方式?

第二种：还是排队好

4.文本学习：请大家说一说排队有哪些好处。

（1）排队能更有秩序。

（2）排队还能让做事情的速度更快。

（3）排队之后,变得有秩序了,事情也会完成得更快。

5.图片+文本学习：彩球逃生小实验

学生分成两组进行实验

同学们分成两组进行实验,每个人拽一根线，将瓶子中的小球拉出。

第一组同学在游戏开始前不能说话,直接开始善戏;第二组同学在游戏开始前可以组内商量1分钟,然后开始游戏。

我们比一比,两组同学谁将所有小球拉出瓶子所用的时间最短。

6.文本学习：第二组同学明显要比第一组同学更快,第一组的同学们能分享一下刚刚游戏开始后,你们因为遇到了什么情况而耽误时间吗？

（1）因为我们当时都想抓紧拽球,导致小球卡在瓶口出不来,所以耽误了时间。

（2）第二组同学在开始前的1分钟里你们都讨论了什么吗?

我们讨论了拽出小球的顺序,然后大家排队一个个地拽出来,这样做就很快。

7.图片+文本学习：通过刚刚两个实验活动,大家切身地感受到了排队的好处,即在很多人需要做一件事情的时候,能帮助我们有秩序地快速完成。此外,排队还有很多其他的好处。

8.素材：儿歌——公共场所排好队

教学环节二：排队好处多

1.图片+文本学习：做个小小行为观察员,看看图中哪个人物的行为有问题？

（1）有一个人下楼时没有靠右行,而是推开旁边的

人,着急往下走。

他的行为会带来什么隐患呢？

他这样很危险,老师说过,下楼时要排队靠右行,在楼梯上跑、跳很容易和前面的人撞在一起,发生危险。

下楼梯时一定要讲秩序,这不仅是文明的表现,更是安全的保障。

（2）儿歌学习：《上下楼讲秩序》

上楼梯,下楼梯,不争不抢讲秩序;

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