第七单元+课题1++燃料的燃烧（第一课时）-2024-2025学年九年级化学同步教学课件（人教版2024）.pptxVIP

化学九年级上册课题1燃料的燃烧（第一课时）第七单元能源的合理利用与开发

火既是人类的朋友，也是人类的敌人，为了更好地了解和使用火，今天我们一起学习燃料的燃烧。烧烤钻木取火燃烧是人类最早利用的化学反应之一。火灾火和人类生活息息相关课堂导入

可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。一、燃烧的条件特点：发光、放热、剧烈的氧化反应发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热是物理变化1、燃烧的定义新知探究

下列物质都能燃烧吗？纸张木材水煤块玻璃石灰石酒精红磷新知探究交流讨论：燃烧需要什么条件呢？——可燃物2、燃烧的条件

燃烧条件的探究除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？

白磷：燃烧所需最低温度40℃红磷：燃烧所需最低温度240℃实验验证注意：红磷和白磷都具有可燃性，燃烧都产生白烟五氧化二磷，五氧化二磷会危害人体健康，实验应在通风橱或抽风设备下进行。实验原理：运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。新知探究

燃烧不燃烧不燃烧对比说明燃烧需要温度达到着火点对比说明燃烧需要氧气讨论：如何使铜片上的红磷燃烧起来呢？如何使热水中的白磷也燃烧呢？新知探究实验结论：可燃物燃烧需达到燃烧所需要的最低温度且必须与氧气（或空气）接触。

热水中的白磷燃烧

控制温度、氧气等因素不变控制温度、可燃物等因素不变在科学探究中，如果问题涉及多个因素（变量)，可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变。运用控制变量的方法，可将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，最后再综合解决问题。可燃物不同有氧无氧新知探究方法引导——控制变量

要燃烧，三个条件同时具备，缺一不可烧烤时，为什么要先用木柴、木屑引火？通常状况下一些常见物质的着火点700-750320-370250火点/℃无烟煤木炭木材红磷白磷物质注意：着火点是物质固有的属性可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。3、燃烧的三个条件新知探究

该装置有什么不足之处吗？要如何改进呢？设计实验装置时，要尽量避免对环境造成污染！实验反思白磷红磷铜片80℃热水玻璃板冷水空气白磷80℃热水空气对比新知探究

尝试解释以下生活中的现象：1．火上浇油油是常见的可燃物，燃烧时会放出热量，向火中浇油会使燃烧更剧烈。学以致用2．室内起火时，不能打开门窗。 室内可燃物燃烧会消耗大量的氧气，打开门窗会补充氧气，使火越烧越旺。

学以致用尝试解释以下生活中的现象：3．“纸火锅”是用纸代替金属材料做容器盛放汤料，当加热时纸不会燃烧。纸中盛放汤料等物质，水蒸发时能吸收燃烧产生的热量，使纸表面温度无法达到纸的着火点。

课堂小结可燃物＋氧气温度达到着火点生成物＋能量研究因素（因变量）控制因素（控制变量）氧气可燃物温度温度可燃物氧气控制变量探究/验证可燃物燃烧需要满足的条件（氧气、一定温度）设置实验装置及操作选择可燃物控制是否有氧气（空气）控制温度其他查阅可燃物着火点有氧气/隔绝氧气温度低于/高于着火点加热时间相同、可燃物加热距离相同等

随堂练习1.关于燃烧，下列说法正确的是（）A.凡是发光、放热的变化都可以叫作燃烧B.氧化反应都伴随着燃烧现象C.燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反D.呼吸作用是燃烧现象D2.木柴燃烧时,把木柴架空一些,目的是()A.使热量散失B.使木柴着火点降低C.使木柴与氧气充分接触D.使木柴变成易燃物C

（1）罩上烧杯的作用是（2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点的实验现象是。（3）热水的作用是什么？防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧提供热量，使铜片上白磷的温度达到着火点；使水中的白磷与空气隔绝。3.李老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验，如图，在铜片上罩上烧杯，请回答：随堂练习

学有所成展翅飞翔主讲老师：茜茜老师