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13《花钟》（说课稿）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《花钟》（说课稿）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

设计思路

本节课以部编版语文三年级下册《花钟》一文为教学内容，结合学生认知特点，设计以下教学思路：首先，通过图片展示和问题引导，激发学生对不同花朵的兴趣，导入新课；接着，通过阅读课文，引导学生关注文本细节，理解不同时间开放的花朵特点；然后，设计小组讨论环节，让学生探讨花钟的原理和作用；最后，布置相关作业，巩固所学知识，提升学生的语言表达和思维能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够准确理解课文内容，掌握生字词，提升阅读理解能力。

2.思维发展与提升：激发学生观察生活中的自然现象，培养探究精神和逻辑思维能力。

3.文化理解与传承：引导学生了解生物多样性，传承和保护自然环境的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发创作欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解不同花朵在不同时间开放的原因。

3.培养学生通过观察发现规律的能力。

难点：

1.理解花钟的自然原理。

2.将课文内容与现实生活中的观察相结合。

解决办法：

1.生字词教学：通过多媒体展示生字词，配以图片和例句，帮助学生形象记忆。

2.花钟原理：利用实物或模型展示不同花朵开放的过程，引导学生观察并讨论，以直观的方式帮助学生理解。

3.观察能力培养：布置观察日记，让学生记录一周内家中或学校花园中花开的时间，通过实际操作，让学生发现规律，理解花钟的自然原理。

4.现实结合：通过课堂讨论，让学生分享自己的观察发现，教师引导学生将课文内容与实际观察相结合，加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：收集不同时间开放的花朵图片，制作PPT，以及相关视频资料。

3.实验器材：如有条件，准备观察花朵开放的实验材料，如花盆、记录表等。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保学生讨论时能够自由交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《花钟》预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习资料，明确要求学生熟悉课文内容，标注生字词。

设计预习问题：提出“为什么不同的花会在不同的时间开放？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，提前阅读课文，学习生字词。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信私发老师，老师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同时间开放的花朵图片，引出本节课主题《花钟》。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词，解释花钟的原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同花朵开放时间的规律。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探索和发现。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《花钟》为主题的观察日记，让学生记录一周内家中或学校花园中花开的时间。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生了解更多关于植物开花的知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记，记录自己的观察和发现。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的观察和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课的教学实施过程中，重点在于让学生理解花钟的原理和培养观察自然现象的能力，难点在于将课文内容与现实观察相结合。通过预习、课堂活动和课后拓展，逐步引导学生深入理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握生字词：通过预习和课堂学习，学生能够准确认读和书写课文中的生