14-2《 荷塘月色 》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

14-2《荷塘月色》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册

一、设计意图

本节课以统编版高中语文必修上册《荷塘月色》为教学内容，旨在引导学生深入理解朱自清先生的散文风格，感受散文的语言美、意境美和情感美。通过分析课文的结构特点、修辞手法和艺术效果，培养学生的高层次阅读理解能力和审美鉴赏能力，同时结合学生所在年级的知识深度，使其能够将所学知识运用到实际阅读和写作中，提高文学素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确解读散文中的关键词句，理解其深层含义，把握语言风格，运用到自己的写作中。

2.思维发展与提升：学会通过分析文本的意象、情感和结构，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：感受中国传统文化中的审美意蕴，理解作者对自然和生活的独特感悟，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养对散文美的感知能力，学会欣赏和评价文学作品的艺术价值。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的文学基础，能够理解基本的文学常识和修辞手法。在能力上，学生已经能够进行初步的文本分析和概括，但深度阅读和理解复杂文学作品的能力还有待提高。

学生在素质方面，具有一定的审美情趣和文学鉴赏能力，但对于散文中细腻的情感和深层的意境把握不够，需要引导和启发。行为习惯方面，学生习惯于课堂听讲和记忆，缺乏主动探究和深入思考的习惯，这在一定程度上影响了他们对文学作品的深度理解。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过问题驱动和讨论互动，引导学生主动参与，培养他们独立思考和批判性思维的能力。同时，结合《荷塘月色》的文本特色，指导学生细致品味语言，感受情感，以提升他们的文学素养和审美鉴赏力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《荷塘月色》课文，确保每位学生都有充足的时间预习。

2.辅助材料：收集朱自清先生的背景资料和创作背景，准备与课文内容相关的图片和视频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学内容，适当布置教室，如设置讨论区，方便学生分组讨论和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以轻松的音乐背景播放荷塘夜景的图片，让学生闭上眼睛，想象自己置身于荷塘边，感受月色和荷香的交融。

-提问：“你们能描述出自己心中的荷塘月色吗？”

-学生分享自己的感受后，引入本节课的主题《荷塘月色》，并简要介绍作者朱自清。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍朱自清的生平和创作背景，帮助学生理解散文产生的时代背景。

-分析课文的结构，讲解散文的写作特点和修辞手法。

-精讲课文中的重点段落，如“这几天心里颇不宁静，今晚在荷塘上，已经是第三个晚上了。”引导学生体会作者的情感变化。

-通过板书和PPT展示，讲解课文中的关键词句和艺术效果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-让学生自由组合，分组讨论课文中印象最深刻的句子，并说明原因。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-简单书面练习，让学生用自己的话概括《荷塘月色》的主题和情感。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：“课文中的哪些细节让你感受到了作者的情感？”

-学生回答后，教师引导他们进一步探讨作者的情感是如何通过细腻的描写表现出来的。

-针对学生的回答，教师进行点评和补充，强调散文的情感表达和审美价值。

-最后，教师提问：“你们在生活中有没有类似的经历，如何用语言表达自己的情感？”

-学生分享自己的故事，教师总结并强调语言表达的重要性。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对散文的理解和欣赏。

-布置作业：写一篇短文，描述自己心中的“荷塘月色”，要求运用本节课学到的修辞手法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《荷塘月色》是朱自清的代表作之一，可以进一步阅读朱自清的其他散文，如《背影》、《春》等，以加深对作者散文风格的理解。

-文学背景：介绍朱自清所处的时代背景，包括20世纪初的社会环境、文化氛围以及白话文运动的兴起，帮助学生理解作品的历史文化价值。

-修辞手法：深入探讨散文中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法，分析其效果和作用。

-艺术鉴赏：分析《荷塘月色》中的艺术特色，如音乐性、绘画性和象征性，以及如何通过文字创造意境。

-文化内涵：探讨作品中的中国传统文化元素，如月文化、荷文化，以及它们在文学中的象征意义。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多现当代散文作品，比较不同作者的风格和表达方式，提升文学鉴赏能力。

-写作实践：指导学生模仿朱自清的写作风格，创作自己的散文作品，将所学修辞手法应用于实践