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14《月相的变化》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

一、教材分析

《月相的变化》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版四年级下册科学教材，主要介绍了月相的变化规律。教材通过生动的图片和有趣的实例，引导学生认识月相的变化过程，理解月相与地球、月球和太阳三者的位置关系。本节课旨在培养学生的观察能力、思考能力和科学探究精神，使学生在学习过程中逐步形成对自然现象的探究兴趣。

二、核心素养目标

1.科学观念：通过观察月相变化，学生能够形成对月相周期性变化的认识。

2.科学思维：培养学生通过观察、分析、推理来解释自然现象的能力。

3.探究实践：激发学生对月相变化的探究兴趣，掌握科学探究的基本方法。

4.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，形成积极探究、勇于质疑的科学态度。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对自然现象充满好奇心，但尚未形成系统的科学思维。在知识方面，学生已经接触过一些简单的天文知识，如地球、月球和太阳的基本概念，但关于月相的知识相对匮乏。在能力方面，学生能够进行简单的观察记录和描述，但需要引导才能进行深入的分析和推理。素质方面，学生具备基本的合作交流能力，但探究精神有待进一步培养。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、观察不细致等问题，这可能会影响他们对月相变化的学习。因此，在教学过程中，需要设计有趣的活动和问题，以激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯，从而更好地理解和掌握月相变化的知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、月相变化教学软件。

2.课程平台：学校科学课程在线平台。

3.信息化资源：月相变化动画、视频资料、在线教学资源库。

4.教学手段：小组讨论、实验观察、思维导图、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于月相变化的视频，让学生观察并思考月相是如何变化的。

-提出问题：请问你们在视频中看到了哪些不同的月相？它们是如何依次出现的？

-学生讨论：邀请学生分享观察到的月相变化，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解月相概念：介绍月相的定义，解释月相是月球在绕地球运动过程中，与太阳光线的相对位置变化所形成的不同外观。

-展示月相变化图：使用多媒体展示月相变化图，讲解每个阶段的名称（如新月、上弦月、满月、下弦月等）及其形成的原因。

-互动讨论：引导学生讨论月相变化与地球、月球、太阳三者位置关系，让学生尝试用自己的语言解释月相的形成。

-实例分析：通过具体的月相变化案例，如农历月份与月相的关系，帮助学生理解月相变化的周期性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组发一份月相变化图，让学生在图上标出各个阶段的名称，并简要描述每个阶段的特点。

-问答练习：教师提出关于月相变化的问题，学生抢答，答对的小组得分，增加趣味性和竞争性。

-总结反馈：教师总结学生的练习情况，对学生的理解进行点评和补充。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-思维导图：让学生以小组为单位，绘制月相变化的思维导图，包括月相的名称、形成原因、变化规律等。

-展示分享：每组学生展示自己的思维导图，其他学生提问，展示小组解答。

-情境模拟：模拟地球、月球、太阳的位置关系，让学生扮演不同角色，演示月相变化过程。

-教师点评：教师对学生的展示和模拟进行点评，强调重点和难点。

5.结束语（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调月相变化的周期性和形成原因。

-鼓励学生在生活中观察月相变化，培养科学探究精神。

-布置作业：让学生记录未来一个月的月相变化，并描述其特点。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、小组合作等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握月相变化的知识，同时培养学生的科学思维和探究能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索宇宙：月球的故事》：介绍月球的基本知识，包括月相变化、月球表面特征等。

-《月相变化与农历》：解释月相变化与农历月份之间的关系，以及古代人们对月相的观察和应用。

-《天文学入门》：提供更深入的天文知识，包括月球的轨道、地球与月球的相互作用等。

-《月球探测与科学研究》：介绍人类对月球的探测历程，以及月球科学研究的新发现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录月相变化：让学生在接下来的一个月内，每天晚上观察月亮，记录下月相的变化，并尝试解释其变化原因。

-制作月相变化模型：学生可以尝试制作一个简单的月相变化模型，使用球体和光源模拟地球、月球和太阳的位置关系，观察月相的变化。

-探究月相与