如何进行有效的课堂教学.pdf

黻教学实践《弼代教育科学棚’学教9jl20l2年第、期

如何进行有效的课堂教学

贾海培

(丰宁满族自治县石人沟中心小学，河北丰宁068300)

一、新课程背景下的有效教学课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。

(1)教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨。有效课后练习不在多。贵在精。现在有的教师在应试教育思

教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位．想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复

在教学活动中促进学生全面发展主动发展和个性发展的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性

(2)教学有效性的实现要以教师的自身发展为基础。在就是要充分了解学情，因课设计练习。让学生在训练中思考

课堂教学过程中，特别是在新课程的理念下。教师教学观念问题、解决问题。

的改革，教师采取的教学策略，教师对教学批判反思的能力．三、有效教学下的有效课堂

这些与教学有效性相关的因素都离不开教师的自身发展。有效课堂是有效教学研究的一个重要角度．它是实现有

(3)教学的有效性以学生学习方式的转变为条件，促进效教学最基本的最重要的途径。判别一堂课是否有效、是否

学生有效学习。高效，考察的维度可能是多方面的。衡量任何一堂课是“有效

(4)教学的有效性要关注教师的教学策略。在保证教学课堂”(状态达成)。其核心五度是：

有效性的条件中。教师的教学策略占有重要的地位。1．情境诱人度。

二、提高课堂有效教学的措施建构性教学强调情境创设，强调构筑一种真实而复杂的

1．提升教师的专业素质。问题情境，并要求把所有的学习任务放置于这样的情境中。

(1)更新教师观念。为适应新教材，使新理念的贯彻真正所创设的情境着力体现出真实性、问题性、挑战性、开放性、

落到实处，教师应当努力更新其学习观念，明确学习目的。应浸润性等，就会是有效的。简单地说，创设的情境能够激发学

当尽快构建以学生为主体。通过引导和对活动主动参与相结生的兴趣、点燃学生的激情。让学生不由自主地融人到情境

80合的教学模式，在学生的亲身体验中，逐渐培养其独立思考、中，参与到相应的学习活动之中，那么“诱人度”就高，那就是

敢于质疑的良好科学态度和不断进取的创新精神。有效的。

(2)转变教学方式。注意培养学生自主性和学习积极性。2．活动刺激度。

让学生明白学生学习是自己的事。教师应当积极为学生提供建构性教学注重以活动承载学习内容．以活动推进学习

平台。对学生开展自主学习给予指导和组织。在引导和启发过程。这是区别于传统课堂教学的显著特征。学习活动的构

学生的过程中。要鼓励学生与同伴实施团队协作。促使学生建，就应该是这些教学基本事项在课堂教学情境中的整合。

在活动中拓宽学习渠道，丰富经历和经验，同时实现学习效对于教者来说．建构学生的学习活动最重要的是活动的合理

率的提升。筹划与开发性组织。活动设计，应坚持以问题为纽带。以知识

(3)课后的听课反思。教师课后的听课反思课堂的有效的再发现过程和学生思维发现过程为主线．以师生合作互

教学途径之一．就是通过听课反思发现教学的存在种种的问动、多向信息传递、多种感官协调活动为基本方式。