人教部编版语文三年级上册习作《这儿真美》优质课件.pptx

这儿真美抓住景物特征注意情景交融

花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！记叙文（写景）题目自拟

写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。

在写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课本中学到的方法，围绕一个意思写。写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学们听，和同学分享你发现的美景。

1.围绕一个意思，把内容写具体。我们在描写身边的美景时，可以先用一个总括句表达这段话的主要意思，然后围绕开头这句话展开。这样的句子也可以放在一段话的末尾或中间。围绕一个意思把一段话写具体，先要确

定这段话所要表达的中心意思；再想想可以从哪几个方面来写，有哪些景物，有哪些特点；然后想想怎样有条理地把这些内容说具体，想想要先写什么，再写什么，最后写什么。

2.按一定顺序，抓住景物的特点来写。描写景物可以按照空间转换顺序来写，如从内到外、从左到右、从前到后、从远到近等；也可以按照整体和局部的关系来写，如先写全景，再描写局部，或先描写局部再描写全景；还可以按照时间顺序来写，如按清晨、中午、傍晚、深夜的先后顺序来写，

或按照春夏秋冬的季节变换的顺序来写。写景应该突出景物的主要特点，写出此处景物与别处景物的不同之处。那么，怎样才能抓住景物的特点呢？关键在于仔细观察。在确定观察对象之后，既要观察它的整体，也要观察它的局部；既要观察它的静态，也要观察它的动态。

3.将人物感情融入景物描写。在写景的文章中，情与景自然交融，才能写出好文章来。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言理；二是把自己的情感完全融入所描绘的景物中，看起来是写景物，实际上是在表达自己的情感，这叫作寓情于景。

4.动静结合。静景和动景是客观存在的。我们在观察和描写景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会

生动、活泼，写出的文章才能更加生动。

描写景物的词语：崇山峻岭水天一色群山环抱高山深涧重峦叠嶂孤峰突起惊涛骇浪浩浩荡荡风平浪静波光粼粼水平如镜波澜壮阔

迎风摇曳千姿百态万紫千红姹紫嫣红桃红柳绿五彩缤纷碧波荡漾涓涓细流水流湍急一片汪洋碧波万顷水光潋滟郁郁葱葱枝繁叶茂根深叶茂遮天蔽日苍翠挺拔绿树成荫千山一碧奇峰罗列山清水秀危峰兀立连绵不断青山滴翠

◆银杏树的树皮是灰褐色的，上面有许多小疙瘩，摸上去感觉很粗糙，像老人开裂的皮肤。◆河水清澈见底，一条条小鱼在河中玩耍，游过来游过去，一会儿散开藏在岩石后面，一会儿又集合在一起。◆一阵春风拂过，柳树的一部分树枝垂到水面，像在跟水池握手，又像在向水池致意，感谢水池滋润它，使它茁壮成长。

◆转眼间到了傍晚，夕阳映照下的沱江河又显出另一种姿态。夕阳姐姐将此时的沱江河变成了一个穿着金边衣裳的贵妇人。这时，河面上起风了，凉风拂过，河面上泛起鱼鳞似的波纹，垂柳也在夜风的吹拂下轻轻舞蹈。吃完饭，三三两两的人来到桥上，一边感受着凉风带给自己的惬意，一边欣赏着这夕照下的沱江河。

◆我们坐车来到姥姥家。刚进门，便看见一丛丛、一簇簇的花挤满了小院。千头菊最引人注目，花是金黄色的，硬币般大小，中心是黄色的花蕊，边上的花瓣呈放射状向四周伸展。千头菊的旁边还种着白菊花，花瓣像洁白的玉一样，一层层、一圈圈围着花蕊有秩序地排列着。花蕊上沾满了金色的小绒球，散发着怡人的清香。

◆鄱阳湖更令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，你看，湖边的青山倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的鄱阳湖又是另一番景致，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继地冲锋陷阵。

◆开门见山式开头法：我的家乡在美丽的天府之国——四川成都。这里有山，有水，还有许许多多的竹林。竹林一年四季都是那么青翠，让人心醉。（选自《家乡的竹林》）

◆排比式开头法：我家门前有一条小河。小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海里；小河是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间；小河是一首动听的歌，时时回荡在我的耳边。（选自《我家门前的小河》）

◆对比式开头法：我的家乡是一个风景如画的小村庄，那里有数不清的景物：茶山风