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《鸡毛信》观后感(实用)

文档《鸡毛信》观后感(实用)

一、教学内容：

本节课以电影《鸡毛信》为教学素材，主要针对小学五年级学生。教学内容主要包括：

1.电影《鸡毛信》的背景介绍，包括导演、主演、上映时间等基本信息。

2.电影故事情节的概述，包括主要角色、故事发展、高潮和结局。

3.电影中所体现的爱国主义精神，民族自豪感，以及对青少年的启迪和教育意义。

4.电影中的历史背景，即解放战争时期，我国人民的艰苦卓绝的斗争生活。

二、教学目标：

1.使学生了解电影《鸡毛信》的背景信息，理解故事情节，把握电影的主题思想。

2.通过观看电影，培养学生热爱祖国，热爱人民的情感，树立正确的价值观。

3.引导学生从电影中汲取精神力量，激发学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

三、教学难点与重点：

重点：电影《鸡毛信》故事情节的把握，电影主题思想的领会。

难点：理解电影中所体现的爱国主义精神，民族自豪感，以及对青少年的启迪和教育意义。

四、教具与学具准备：

教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程：

1.引入：简要介绍电影《鸡毛信》的背景信息，激发学生的观影兴趣。

2.观影：播放电影《鸡毛信》，要求学生认真观看，感受电影中的氛围。

4.讲解：教师针对电影中的重点情节和主题思想进行讲解，帮助学生深入理解电影。

六、板书设计：

板书《鸡毛信》观后感

板书内容：

1.电影背景：导演、主演、上映时间等基本信息。

2.故事情节：主要角色、故事发展、高潮和结局。

3.主题思想：爱国主义精神、民族自豪感、对青少年的启迪和教育意义。

七、作业设计：

答案示例：

我眼中的《鸡毛信》

今天，我们观看了电影《鸡毛信》，我深受感动。电影讲述了解放战争时期，一个小男孩为了给游击队送信，不顾个人安危，与敌人展开智斗的故事。电影中的主人公勇敢、聪明、坚定，他的精神风貌深深地打动了我。

通过观看这部电影，我明白了，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。作为新时代的青少年，我们要珍惜来之不易的生活，更要学习电影中的主人公，勇敢面对困难和挑战，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

八、课后反思及拓展延伸：

课后反思：

本节课通过观看电影《鸡毛信》，使学生深刻体会到了解放战争时期我国人民的艰苦卓绝的斗争生活，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国主义精神。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好，达到了预期的教学效果。

拓展延伸：

鼓励学生课下观看其他红色经典电影，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，进一步了解我国革命历史，感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。同时，可以组织学生参观革命纪念馆，实地感受革命先烈的丰功伟绩，引导学生将爱国主义精神内化为自身的学习动力，为实现中国梦而努力奋斗。

重点和难点解析：

在上述教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是：理解电影中所体现的爱国主义精神，民族自豪感，以及对青少年的启迪和教育意义。

一、难点解析：

1.爱国主义精神：电影《鸡毛信》通过讲述一个小男孩为游击队送鸡毛信的故事，展现了主人公在艰难困苦的环境下，依然坚定信念，为国家和人民的解放事业英勇斗争的精神风貌。这种精神正是爱国主义精神的体现。对于五年级的学生来说，理解这种抽象的精神概念可能存在一定的难度。

2.民族自豪感：电影中的主人公代表着我国广大人民群众，他们在解放战争时期，勇敢地与敌人斗争，为民族的独立和人民的幸福付出了巨大的牺牲。通过观看电影，学生应产生对民族英雄的敬仰之情，从而培养民族自豪感。然而，五年级的学生正处于价值观形成阶段，对于民族自豪感的理解和体会可能不够深刻。

3.对青少年的启迪和教育意义：电影《鸡毛信》以其真实、感人的故事情节，展现了革命先烈的英勇事迹，对学生具有很强的启迪和教育意义。然而，如何引导学生从电影中汲取精神力量，将这种力量转化为自身的学习动力，是教学过程中的一个难点。

二、教学策略：

1.观影引导：在观影过程中，教师应引导学生关注电影中的细节，如主人公勇敢斗争的精神、对家人的关爱等，使学生对爱国主义精神有更直观的认识。

2.讨论交流：观影结束后，组织学生进行讨论交流，分享彼此的心得体会。教师在这个过程中，要引导学生从具体的情节中提炼出爱国主义精神，使其内化为自身的价值观。

3.实例讲解：结合历史人物、事迹，为学生讲解爱国主义精神的内涵，使学生对爱国主义精神有更深刻的理解。

4.联系生活：鼓励学生将电影中的精神力量与自己的生活实际相结合，从而激发学生的学习动力。

三、教学实践：

1.观影引导：在观影过程中，我适时暂停，引导学生关注电影中的细节，如主人公勇敢斗争的精神、对家人的关爱等，使学生对爱国主义精神有更直观的认识。

2.讨论交流：观影