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地理教师校本研修总结（3篇）

地理教师校本研修总结（精选3篇）

地理教师校本研修总结篇1

本学期我们在继续认真贯彻落实素质教育的精神，以先进、

科学的教育观念为指导，以构建新的课堂教学模式与高效课堂为

目标，以加强教学管理、规范教学行为、提升课堂教学水平、全

面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化地

理学科教学常规，继续强化教育质量观，提高我校的地理教学质

量;深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，加强教师队伍素

质，提升教师教育教学技能。

一、以切实提高各年级地理学科教学质量为中心

1、严格落实各年级的备课组活动

我校地理学科教师承担的教学任务各自有不同的特点，部分

年轻教师第一年分别带领不同年级的地理教学工作，为了提高地

理课堂教学备课的有效性与针对性，发挥不同老师的教学特长，

组内开展互相学习、互相借鉴，严格落实每周的地理集体备课活

动，对各次集体备课的内容进行整理，实现组内教学资源共享，

为切实提高地理课堂教学打下了扎实的基础。

2、精心准备好每一节课堂教学

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结合新课程改革与各年级的地理课堂教学特点，切实要求从

课堂教学中落实素质教育要求出发，就不仅要让学生学会地理，

更重要的是让学生会学地理，能在地理学习的过程中提出问题、

探索问题、创造性地解决问题的能力。为了能更好地体现学生的

主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参

与活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。年轻教师

都主动向老教师请教、取经，进步都很快。在一年来不断的创新

与探索中，我校的地理课堂教学呈现了不同风格、不同特点的有

效教学模式。

二、深化校本主题研修，促进教师自身专业发展。

1、以教研活动为载体，深化校本主题研修。

以新课标理论为依据，以培养学生的地理技能运用能力为目

标，认真落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动

教学理论和业务知识的学习、教学观摩活动、教学专题研究等，

更新我组教师的教学观念和教学方法，提高教师驾驭课堂的能力，

使教学水平能得到不断的提高，促进教师自身专业发展。初一年

级主要针对新课程教学的课堂知识结构体系建设与教材重组为中

心;初二年级主要如何进行中考地理专题复习与强化专题复习的

有效性为中心。各年级段根据不同的教学任务分别开展对应的校

本研修活动，切实提高了我校地理教学的整体水平。

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2、举行校名优教师教学示范课

为更好的发挥我校骨干教师、名师的辐射带动作用，充分发

挥优秀骨干的辐射作用，进行骨干教师汇报活动与指导活动，开

展教学示范课等活动，增进了教育教学经验交流，有利于新教师

的快速成长。

3、关注教学伙伴，提升教学改革

在我校的校本教研活动中，重视为青年教师搭建成长的平台，

为他们提供展示才能的时空，鼓励他们脱颖而出。新老教师互相

学习，共同发展，中年教师的传、帮、带工作和35岁以下青年教

师每学期至少开设一理组教师的年龄结构与教学经验分布特点。

继续推行教学伙伴结队制度，全面提高我校青年教师的教学技能。

要求青年教师必须每学期听课在20节以上，同时不定期的对

青年教师进行业务考试、说课、评课等教学环节。教师之间开展

教学伙伴活动，资源共享，共同进步;明确任务，共同监督，并定

期对教师履行职责情况进行指导检查，发现问题及时督促改进。

巨大的推进我校地理教学工作。

我校地理组的校本研修工作一直以来视为提高我校地理教学

水平的重要途径之一，在全组教师的共同积极参与下，我校的地

理课堂教学特色有明显的好转，学生的接受与认可度大幅度提高，

教师的专业发展呈现良好的发展势头。

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地理教师校本研修总结篇2

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自

我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后

的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：

一、指导思想：

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育

教学新规律。钻研教材，写好每一个教