《卓越研究生英语（人文篇）综合教程B1》教师用书B1U4 Decoding art 教师用书.docx

卓越研究生英语综合教程（人文篇）Book1Unit4Decodingart教师用书

Unit4Decodingart

Unitoverview

Setting

Setting

艺术作为人类独特的创造，是人类智慧与文明的瑰宝。艺术作品是人类精神的映照，凝聚着深厚的历史底蕴和文化精髓。通过解读与品鉴艺术作品，我们得以探寻人类的精神世界，传承宝贵的精神财富。艺术也是沟通的桥梁，它跨越国界、语言和文化的隔阂，促进世界各地的文化交流与文明互鉴。本单元将探讨在国际文化交流的背景下如何解读艺术作品（核心议题）。

Exploring

Exploring

通过视听（Viewing）和阅读（ReadingAB）素材，从时代背景、创作元素、哲学思考和文化内涵解读艺术作品。

ReadingB阅读道家思想相关文章，解析道家思想对中国传统山水画作的影响。R

ReadingB

阅读道家思想相关文章，解析道家思想对中国传统山水画作的影响。

ReadingA

阅读艺术作品赏析文章，解读蝴蝶意象在不同艺术作品中的异同。

Viewing

观看视频，了解人类发展的不同时期艺术作品的特点及其对人类文明和社会发展的价值。

Producing国际艺术青年论坛将举办主题为

Producing

国际艺术青年论坛将举办主题为“美美与共，和而不同”的艺术展。作为论坛的中国成员代表，你被要求选出一件中国艺术作品参展，并提交一份对该艺术作品进行详细解读的提案。

Evaluating

Evaluating

学生从学科知识、学术听力技能、阅读技能、写作技能掌握情况以及任务完成情况评价反思学习效果，明确待改进的方面。教师回顾本单元教学目标：

学科知识目标：艺术作品的演化史（Viewing）、蝴蝶意象在不同艺术作品中的文化内涵（ReadingA）、道家思想对中国传统山水画的影响（ReadingB）

学术技能目标：通过时间线索理解讲座大意（Academiclisteningskill）、学术文章中的比较与对比手法（Academicreadingskill）、撰写解读艺术作品的提案（Academicwritingskill）

思政目标：增强学生对不同艺术作品文化价值和美学观念的理解和尊重，培养学生的全球视野和文化敏感度。通过比较与对比不同艺术作品，培养学生的分析、评价和批判性思考能力，鼓励学生从多角度和跨文化的视角探索和表达艺术，挖掘中华传统文化的时代价值，增强文化自信

Leadingin

Variousperspectivesofinterpretingartworks:

Background:Creator’slifeexperience

Elements:Texture;Composition;Line;Shape

Style:Impressionism;AbstractExpressionism;Postmodernism

Artwork’ssocialvalue

Culturalconnotationoftheartwork

...

Additionalactivity

Whatstepsshouldyoutakeinexploringtheculturalconnotationsofanartisticworkthatappealstobothlocalandglobalaudiencessoastopromoteculturalexchange?Thinkanddiscuss.

Step1Exploretheconnotationsoftheartworkinthecontextofthelocalculture;

Step2Explore

Step3Compareandcontrast

Step4Analyze

Step5Identify

Referenceanswers:

theuniversalthemesorelementspresentintheartworkthatresonatewithaglobala