2024年新人教版8年级上册物理课件 第4章第1节 光的直线传播.pptx

第四章光现象

第1节光的直线传播

物理观念1.知道什么是光源，能识别光源。2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播。3.知道光在真空中传播速度。4.能容易解释常见的光沿直线传播的现象，能列举光的直线传播在生活中的应用。科学思维知道光线是物理模型，是研究光学的基本工具。培养学生模型构建、科学分析和论证能力，认识生活中光的传播问题。重点重点难点

科学探究通过实验探究认识光在不同的均匀介质中传播路径，形成光的传播规律。科学态度与责任1.鼓励学生勇于质疑，敢于表述自己的观点，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；2.通过介绍“古老的光”，培养学生对科学的向往，提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。

霞光水母灯光点燃的蜡烛

大家都知道爱迪生是伟大的发明家，他其中一项发明是电灯，请同学们说一说电灯在生活中的重要性。

“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人”，思考：其中有什么物理知识吗？

任务一、知道光源的含义及分类观察图片，思考：这些图片中的物体有什么共同特点呢？都在发光

光源概念正在发光的物体叫光源。光源天然光源：能自然发光的物体（太阳、恒星、光的萤火虫、水母等）人造光源：由人类制造的发光物体（点燃的火柴、发光的霓虹灯、点燃的蜡烛等）任务一、知道光源的含义及分类

易错提醒月亮是光源吗？月亮不是光源，月亮本身不能发光，它只是是反射的太阳的光。任务一、知道光源的含义及分类

光的传播路径是怎样的呢?光沿直线传播任务二、知道光的传播特点及条件1.知道光沿直线传播

活动探究演示活动一：用激光笔分别将一束光射到教室屋顶、射到水中、射到玻璃砖中，观察光在三种物质中的传播路径。结论：空气、水、玻璃等透明物质可以作为光传播的介质，光在空气、水和玻璃中沿直线传播。任务二、知道光的传播特点及条件

活动探究演示活动二：在盛有水的烧杯中撒入盐，并不搅拌，用激光笔将一束光射到不均匀的盐水中，观察光的传播路径。用玻璃棒将盐水搅拌均匀，用激光笔将一束光射到均匀的盐水中，观察光的传播路径。结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。任务二、知道光的传播特点及条件

通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。任务二、知道光的传播特点及条件2.建立光线模型注意：光线不是真实存在的，而是一种模型。

光沿直线传播的应用，如：排队、射击瞄准、激光准直……任务三、知道光沿直线传播的应用

想一想影子是如何形成的呢？光在传播过程中遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，在物体后面便形成了黑暗的部分，就是影子。任务三、知道光沿直线传播的应用

演示活动演示实验：在一个空易拉罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，并用橡皮筋固定，将小孔对着烛焰，观察烛焰成像的情况；改变烛焰到小孔的距离，观察烛焰成像的情况；描述小孔成像的特点。任务三、知道光沿直线传播的应用

小孔成像①原理是光的直线传播；条件是孔径必须很小；像的特点是成倒立的实像。②小孔成像中，像的形状决定于物的形状，而与小孔的形状无关。像的大小与物的大小、物到小孔的距离、光屏到小孔的距离有关。任务三、知道光沿直线传播的应用

了解掌握生活中的小孔成像现象树荫下的光斑日偏食时树叶倒影似月牙状任务三、知道光沿直线传播的应用

想一想这表明光的传播速度比声音的传播速度快。（1）雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？（2）运动会上，总是先看到发令枪的烟雾再听到枪声，这是为什么呢？任务四、掌握光的传播速度

光速光可以在真空中传播，光在空气中（15℃）传播速度可近似等于在真空中的速度c=3×108m/s；光在水中的速度约为真空中光速的3/4；光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3。光在不同介质中的传播速度不同，在叙述光速时，一定要注明介质种类。c＞v空气＞v水＞v玻璃任务四、掌握光的传播速度

自主学习16的平方根是什么？光年为距离（长度）单位，用来表示天体之间的距离；1光年等于光在真空中传播1年所经过的距离，约为9.46×1012km（等于9.46×1015m），牛郎星和织女星的距离是16光年，实际距离为1.51×1014km。自学教材“科学世界——我们看到了古老的光”。思考：光年是什么单位？牛郎星和织女星的距离是多少千米?任务四、掌握光的传播速度

随讲随练下列说法中，正确的是（）A．月亮是一个巨大的光源B．太阳光传播到我们的眼睛不需要时间C．光只在真空中才沿直线传播D．光在玻璃和水中传播的速度不同