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义务教育2022版数学新课标培训心得体会

义务教育2022版数学新课标培训心得体会

新课标：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学是人类文

化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本

素养。下面是小编整理的义务教育2022版数学新课标培训心得体会

（精选32篇），供大家参借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

义务教育2022版数学新课标培训心得体会1

新旧课标对比之后，比较显目的的是关于“基本理念”和“总体

目标”的修订。“基本理念”指出：数学课程应致力于实现义务教育

阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数

学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能

获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，达到“获

得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、

基本思想、基本活动经验的目标。

在日常生活中，我们到底会用到多少的数学知识？数学怎是人人

所必须呢？又怎能体现其“有价值？那么学习数学的意义又何在？

从这些的修订处中，我找到了一些答案。是呀，许多的数学知识

通常是出校门后不到一两年便很快忘掉了，学到的数学知识显得一无

是处。然而细想，不管从事什么业务工作，深刻于每个人头脑中的数

学精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法等都随时随地地发生

作用，令我们受益终身。新的《数学课程标准》也指出：学生通过学

习，要能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本的数学

思想方法和活动经验。是呀，观察现实生活中的各行业，对人的素质

要求有着共同之处，要求走向社会的人，具备严谨的工作态度，具有

善于分析情况，归纳总结，综合比较，分类评析，概括判断的工作方

法，这一切都是在数学思想的渗透中得以培养的。

当然，修订的真正意图在于让我们一线教师在实践中实施、落实。

那就要求我们必须真正领悟精神、领悟理念，认真钻研教材，提高渗

透的自觉性、把握渗透的层次性；同时要讲究方法，把握好教学过程

中进行数学思想渗透的契机；更应该看到，对学生数学思想的渗透，

不是一朝一夕就能见到学生数学能力提高的，而是一个过程。数学思

想必须经过循序渐进和反复训练，才能使学生真正地有所领悟。

总而言之，在小学数学教学中有意识地渗透一些基本数学思想和

积累一些基本活动经验，不仅能使学生领悟数学的真谛，懂得数学的

价值，学会数学地思想和解决问题，还可以把知识的学习和能力的培

养、智力的发展有机地统一起来，这正是课程标准所强调的，也是我

读《课标修订稿》所领悟的。也只有这样，才能真正使“人人都能获

得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

义务教育2022版数学新课标培训心得体会2

通过学习小学数学课程标准，我对新课准有了进一步的理解，对

新教材也有了一个新的认识，获得了教材实际操作上的一些宝贵经验,

其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关

注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时更加关

注学生的情感、态度和价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童

真世界出发，图文并茂、版式多样、风格活泼、色彩瑰丽，能吸引学

生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材，我们就应该理

解教材目标，把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学

生创造一个良好的有利于学生全面发展的教学情境。从而达到激发学

生学习兴趣，使学生积极主动参与到教学中来的目的。通过对新课标

的学习，加之自己工作中的实践经验总结，我对今后的教学工作有了

新的认识和想法：

一、创设体验情境，激发学习兴趣，培养学生学习的主动性

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度上取决于学习兴

趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设

一种宽松、愉悦的教学情境，引导学生积极思、主动学习。新教材

中例题、习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全

可以通过学习实际活动、亲身体验来表现。同时，学生也会感受到学

习不是枯燥的，而是有趣的。所以，教学时完全可以根据实际情况采

用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景

化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，

亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作,

抽象的知识形象化，具体化，渲染气氛，创设学习情境。