四年级心理健康教育教学设计-第六课 问号伴随学习 真题版 .pdfVIP

四年级心理健康教育教学设计-第六课问号伴随学习通用版

教学目标

1.让学生理解学习过程中遇到疑问和难题是正常的，培养积极面对困难的学

习态度。

2.培养学生主动提问、独立思考的习惯，提高解决问题的能力。

3.帮助学生建立正确的学习观念，树立自信心，勇于接受挑战。

教学内容

1.认识疑问：引导学生认识到在学习过程中遇到疑问是正常的，疑问是学习

的动力。

2.提问的重要性：强调提问是思考的开始，培养学生主动提问的习惯。

3.解决问题的方法：教授学生解决问题的方法和技巧，提高解决问题的能

力。

4.自信心的培养：帮助学生建立自信心，勇于面对学习中的困难。

教学重点与难点

1.教学重点：培养学生主动提问、独立思考的习惯，提高解决问题的能力。

2.教学难点：帮助学生建立正确的学习观念，树立自信心，勇于接受挑战。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、问题卡片。

2.学具：笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入：利用问题卡片，引发学生对学习过程中疑问的思考，激发学习兴

趣。

1/7

2.新授：通过PPT和教学视频，让学生了解提问的重要性，学习解决问题的

方法。

3.实践：分组讨论，让学生在实际问题中运用所学的方法，提高解决问题的

能力。

4.总结：对所学内容进行总结，强调主动提问、独立思考的习惯对学习的重

要性。

5.作业布置：让学生根据所学内容，制定自己的学习计划，培养主动提问的

习惯。

板书设计

1.问号伴随学习

2.副培养主动提问、独立思考的习惯

3.内容：疑问的认识、提问的重要性、解决问题的方法、自信心的培养

作业设计

1.让学生根据自己的学习计划，记录一周内遇到的问题和解决方法。

2.让学生写一篇关于“问号伴随学习”的心得体会。

课后反思

1.教师应关注学生在学习过程中遇到的实际问题，及时给予指导和帮助。

2.教师应鼓励学生提问，积极思考，培养独立解决问题的能力。

3.教师应关注学生的心理状态，帮助学生建立正确的学习观念，树立自信

心。

通过本节课的学习，希望学生能够理解学习过程中疑问和难题是正常的，培养

积极面对困难的学习态度，主动提问、独立思考，提高解决问题的能力，建立正确

的学习观念，树立自信心，勇于接受挑战。

2/7

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和

实施，是教学设计的核心部分。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-热身活动：教师可以通过一个简单的互动游戏，比如“猜猜我遇到了什么问

题”，让学生分享自己在学习中遇到的小疑问，以此营造轻松愉快的课堂氛围。

-引入主题：通过学生的分享，教师自然地引出本课的主题——“问号伴随学

习”，并解释疑问在学习中的积极作用。

2.新授

-认识疑问：教师使用PPT展示一系列学习场景，让学生认识到疑问在学习中

的普遍性，并引导学生理解疑问是学习的起点。

-提问的重要性：通过教学视频，展示不同领域的专家如何通过提问来推动自

己的研究，让学生认识到提问是思考和创新的源泉。

-解决问题的方法：教师通过案例教学，教授学生如何分析问题、查找资料、

制定解决方案，并强调试错和反思的重要性。

3.实践

-小组活动：学生分成小组，每组选择一个学习中的实际问题进行讨论。教师

提供问题卡片，帮助学生聚焦讨论。

-问题解决：每组学生根据所学的方法，讨论并制定解决问题的方案。教师巡

回指导，提供必要的帮助。

-成果分享：每组选派代表分享他们的解决方案，其他学生进行评价和讨论，

教师总结并给予反馈。

4.总结

-要点回顾：教师带领学生回顾本课的主要内容，强调提问和解决问题的技

能。

3/7

-情感态度：教师强调积极面对学习中的困难的重要性，鼓励学生在遇到问题