2024年大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案 .pdf

2024年大班主题活动《小问号》教学设计优

秀教案

一、教学内容

本教案依据《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“身边的科

学”内容，详细围绕“小问号”主题展开。主要涉及第5节“生活中

的小发现”，通过观察日常生活中的现象，激发幼儿好奇心，引导幼

儿提出问题，学会用简单的科学方法进行探究。

二、教学目标

1.让幼儿能够观察并描述日常生活中的简单科学现象，培养其观

察能力。

2.激发幼儿的好奇心，鼓励他们提出问题并尝试用科学方法解决

问题，培养幼儿的探究能力。

3.培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并尝试用科学方法解

决问题。

教学重点：培养幼儿观察、探究和语言表达的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：实物展示（如放大镜、磁铁等）、PPT、视频、图片等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一些有趣的科学现象，如放大镜下的昆虫、磁铁吸

铁等，引导幼儿观察并说出自己的发现。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT、视频等方式，讲解一些简单的科学现象，引导

幼儿学会提出问题，并尝试用科学方法解决问题。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分小组进行讨论，观察周围的物品，提出问题并记录下

来，然后尝试用科学方法解决问题。

4.小组分享（5分钟）

各小组分享自己的发现和解决问题的方法，其他幼儿可提出

疑问或补充。

六、板书设计

1.主题：小问号

2.内容：

观察现象：实物图片、视频等

提出问题：幼儿记录的问题

解决方法：幼儿提出的解决方案

七、作业设计

1.作业题目：寻找生活中的小问号

请幼儿在家长的帮助下，观察家中的物品，提出问题，并尝

试用科学方法解决问题。

2.答案：

幼儿根据观察和探究的结果，用画笔记录下来，形成观察日

记。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

组织幼儿进行“小问号”主题活动周，鼓励幼儿在日常生活

和学习中，多观察、多提问、多思考。

开展家园共育活动，让家长参与幼儿的探究过程，共同培养

幼儿的科学素养。

重点和难点解析

1.教学目标的设定

2.教学难点与重点的区分

3.教具与学具的准备

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

5.板书设计

6.作业设计

7.课后反思及拓展延伸

一、教学目标设定

观察能力的培养：让幼儿通过观察日常生活现象，学会用语言描

述。

探究能力的培养：鼓励幼儿提出问题并尝试解决问题，锻炼其科

学探究能力。

语言表达能力的培养：通过小组讨论和分享，提高幼儿的语言表

达能力。

二、教学难点与重点的区分

针对难点，教师需以启发式提问，引导幼儿逐步学会提出有针对

性的问题。

针对重点，教师应给予幼儿充分的观察、探究和表达的空间，鼓

励他们积极参与。

三、教具与学具准备

教具的选择：选择具有趣味性和实用性的教具，如放大镜、磁铁

等，激发幼儿兴趣。

学具的提供：根据幼儿的年龄特点和操作能力，提供适当的学具，

如画纸、彩笔等。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

实践情景引入：教师以生动有趣的方式展示科学现象，吸引幼儿

的注意力，激发好奇心。

例题讲解：教师通过PPT、视频等方式，详细讲解科学现象，引

导幼儿提出问题和解决问题。

随堂练习：教师组织幼儿分组讨论，观察周围物品，提出问题并

尝试解决问题，培养其合作交流能力。

五、板书设计

主题明确：以“小问号”为主题，引导幼儿关注教学内容。

六、作业设计

作业题