新课标人教版小学语文四年级下册第七单元教学设计 .pdfVIP

新课标人教版小学语文四年级下册教案课型：总第课时

班级执教人

第七组

单元分析：

本组共有四篇课文，讲的是人们通过努力获得成功的故事。教学本组课文

可运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重

点词、句、段理解课文内容。要体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明

的意思。教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。同在要抓住重点词、

句、段理解课文内容。

教时：

25.两个铁球同时着地

教学目标：

知识与技能：

1.学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2.能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。

过程与方法：在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。

情感、态度与价值观：学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通

过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生

学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。

教学重点、难点：体会含义深刻的句子

教学课时：三课时

第一课时

教学目标：

1.学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2.初步感知课文。

教学过程：

一、谈话。展示课件

《两个铁球同时着地》介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士德，

他们是怎样的人物，按你的了解作一个简单的介绍。（教师补充）

二、读课文，学习生字，检查在预习中解读生字词的情况。

三、按自然段读课文，边读边划出自然段的中心句或重要词句，再讨论概括

自然段段意。

新课标人教版小学语文四年级下册教案课型：总第课时

班级执教人

四、给课文划分结构段并概括段落大意。

五、总结：全文共六个自然段，是以简介人物、提出问题、多次试验到公开

验证，紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的，段与段之间联系得十分紧密。

六、作业。

第二、三课时

教学目标：

1.能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。

2.学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己

的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，

献身科学的精神。

教学过程：

一、谈话导入。展示课件

1.高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什

么？

2.引出亚里士多德的一句话：有这样一句话，千百年来从没有人怀疑过“两

个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着

地，速度是1磅重的10倍。”分析这句话：你们懂这句话么？（想读就读）强

调什么？板书

二、质疑讨论，精讲研究。

（一）细析亚里士多德的话。

1.再次出现亚里士多德的话。（集体读）

A．这是亚里士多德说的话，在当时的情况下人们会对他的话怀疑么？为什

么？

B．哪些词最能体现？（当作不容更改的真理、信奉、责备）“信奉”是

什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉）“责备”在什么情况下责备？（在人

们怀疑亚里士多德说的话的情况下。）

C．读反问句，读出责备的语气。“你是什么意思？难道要违背人类的真

理吗？”（这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。）

2．伽利略是怎样想的？用“-——”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀

疑的句子。

新课标人教版小学语文四年级下册教案课型：总第课时

班级执教人

过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多么地爱动脑筋，不迷信权威，他

不仅敢