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新苏教版秋学期六年级科学上册1-1《蜡烛的变化》说课稿

一.教材分析

新苏教版秋学期六年级科学上册1-1《蜡烛的变化》这一课，主要让学生通过

观察和实验，了解蜡烛的性质以及它在点燃过程中的变化。教材以蜡烛为主题，引

导学生探究蜡烛的燃烧现象，旨在培养学生的观察能力、实验能力以及科学思维。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对蜡烛并不陌生。但是，他们

对蜡烛的内部结构、燃烧原理以及蜡烛在燃烧过程中的变化还不够了解。因此，在

教学过程中，我将会以学生已有的知识为基础，引导学生深入探究蜡烛的奥秘。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解蜡烛的内部结构，掌握蜡烛燃烧的原理，观

察并描述蜡烛在燃烧过程中的变化。

2.过程与方法：培养学生观察、实验、分析问题的能力，学会使用科学

的方法探究问题。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生的好奇心，培养

学生的创新精神。

四.说教学重难点

1.重点：蜡烛的内部结构，蜡烛燃烧的原理，蜡烛在燃烧过程中的变化。

2.难点：蜡烛燃烧原理的理解，蜡烛在燃烧过程中变化的观察和描述。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等，引导学生

主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，为学生提供直观、生动的

学习资源。

六.说教学过程

1.导入：通过展示蜡烛，引发学生对蜡烛的兴趣，进而引入新课。

2.探究蜡烛的内部结构：让学生观察蜡烛，并提出问题，引导学生思考

蜡烛的内部结构。

3.实验观察蜡烛燃烧：引导学生进行蜡烛燃烧的实验，观察并记录蜡烛

在燃烧过程中的变化。

4.分析蜡烛燃烧原理：根据实验现象，引导学生分析蜡烛燃烧的原理。

5.小组讨论：让学生分组讨论，总结蜡烛在燃烧过程中的变化，并交流

分享。

6.总结与拓展：对蜡烛的燃烧过程进行总结，并引导学生思考蜡烛在生

活中的应用。

七.说板书设计

板书设计主要包括蜡烛的内部结构、燃烧原理以及燃烧过程中的变化。通过板

书，帮助学生直观地了解蜡烛的燃烧过程。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在实验

观察、小组讨论等环节的表现，终结性评价则通过提问、测试等方式，了解学生对

蜡烛燃烧过程的掌握情况。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结成功的经验，找出不足之

处，为今后的教学提供借鉴。主要反思以下几个方面：学生的参与程度、教学方法

的适用性、教学内容的难易程度、教学时间的分配等。

知识点儿整理：

1.蜡烛的内部结构：蜡烛通常由三部分组成，即蜡芯、蜡层和蜡帽。蜡

芯是蜡烛的心脏，由石蜡和棉线制成，起到引燃的作用；蜡层是蜡烛的主体部

分，由石蜡或其他蜡类物质制成，起到保温的作用；蜡帽是蜡烛的顶部，通常

比蜡层厚，起到防止蜡烛熄灭的作用。

2.蜡烛燃烧的原理：蜡烛燃烧的过程包括三个阶段，即预热、燃烧和冷

却。预热阶段，蜡层吸收热量，融化成液态蜡；燃烧阶段，液态蜡蒸发，与空

气中的氧气反应，产生火焰；冷却阶段，燃烧产生的热量传递给周围的蜡层，

使其继续融化、蒸发和燃烧。

3.蜡烛在燃烧过程中的变化：蜡烛在燃烧过程中，会发生一系列物理和

化学变化。物理变化包括蜡烛的融化、蒸发和凝固；化学变化包括蜡烛燃烧时

产生的二氧化碳、水蒸气和少量一氧化碳等。

4.蜡烛的熄灭原因：蜡烛熄灭的原因主要有两个，一是氧气不足，导致

火焰熄灭；二是温度降低到蜡烛的着火点以下，使得火焰无法继续燃烧。

5.影响蜡烛燃烧的因素：影响蜡烛燃烧的因素主要有蜡烛的形状、大小、

存放地点等。蜡烛的形状和大小决定了燃烧的速度和热量释放；蜡烛的存放地

点影响了氧气的供应和温度条件。

6.蜡烛在日常生活中的应用：蜡烛在日常生活