科粤版九年级化学上册教案：第5章 燃料2 组成燃料的主要元素——碳.doc

5.2组成燃料的主要元素——碳

1．知道石墨、金刚石等碳单质的物理性质和用途（了解）；进一步认识物质性质与用途的关系（理解）。

3．进一步认识物质的多样性（理解）。

4．了解碳的单质的化学性质（理解）。

5．知道一氧化碳的可燃性和毒性（了解）

1.不同碳单质物理性质差异很大的原因。

2.结构决定性质,性质决定用途的观念。

各种碳单质的物理性质和它们的用途教学基本思路：“常见的碳单质→用途→性能（性质）→应用→结构”。碳的化学性质和碳与碳的氧化物之间的相互转化教学基本思路：“碳的充分燃烧→碳的不充分燃烧→碳与碳的氧化物之间的相互转化→一氧化碳的性质”。

采取复习导入法,复习了氢气有关内容后（特别是氢气是理想的高能燃料——洁净,给其它燃料相对不洁净打下伏笔）,让学生列举出一些常见的燃料,能给出化学式的,教师给出化学式,不能给出化学式的,教师可给出组成元素,如汽油（C、H）[C5~C8]、柴油（C、H）[C12~C19],天然气主要成分是CH4等,引导学生分析除H2外,其它燃料组成上有什么共同点——都含有碳元素——碳是组成燃料的主要元素,从而引出课题。教师陈述教材126页下本节第一自然段内容。然后进行后面,也是本课时重点内容的教学。

关于碳的单质的用途、性质教学,可采取先由学生自学教材,然后教师引导学生讨论、归纳、总结。先归纳出碳有哪些单质,然后讨论、交流这些单质的性质（主要是物性）、用途（用途与性质要有机渗透,使学生进一步认识用途与性质的关系）。教师作相应的板书或投影。

在进行了130页讨论与交流后,可安排有关碳单质性质、用途等方面练习。

教师可设疑并讲解：为什么它们都是碳元素的单质,物理性质却有着较大的差异？教师告诉学生这是由于它们各自中的碳原子排列形式不同（不必深究）,这里需要使学生明确C60、C70等不是由原子直接构成,而是由分子构成。

关于碳的燃烧：

由前面的古字画经久不变色,再次强调碳在常温下性质稳定,转而提出碳在点燃或高温下化学性质变得活泼。然后让学生回忆——谁知道碳在点燃的条件下会发生什么样的变化——燃烧生成二氧化碳（回顾碳在氧气燃烧）,让学生说出现象、写出化学方程式。之后,教师提出：碳燃烧是否一定生成二氧化碳？（也可提出,大家知不知道煤气中毒的现象,生煤炉为什么会出现煤气中毒现象,也给一氧化碳的毒性打下伏笔）。投影教材130页图5-10——燃烧的炉火,问题：为什么会发生上述现象（130页你知道吗）？学生自学教材131页上半部分内容后进行讨论,由学生解释130页你知道吗的有关问题和现象,并归纳出碳燃烧的两种情况,写出关化学方程式,然后总结一氧化碳的可燃性、毒性等知识。