光的直线传播市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件.pptVIP

初中物理八年级上册第四章第一节第1页

这节课内容是以光传输特点向学生展示了一个多彩光世界,是学生学习光学入门课和基础课。光直线传输贯通本章各节,对认识、解释自然界中和生活中一些现象有着广泛现实意义。激发学生学习兴趣。使学生认识到光现象与生活和自然亲密相关。一、教材分析:1.教材地位和作用：第2页

2.学情分析初中学生含有一定认识水平和概括能力,学习悟性高,对新事物轻易产生兴趣,探索欲强烈,但思维能力还有一定不足,在设计时将抽象事物详细化、简单化、重视引导。第3页

（1）了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源（2）了解光沿直线传输及其应用。（3）了解光在真空和空气中传输速度C=3.0x108m/s3.目标分析：知识与技能过程与方法观察光在空气中和水中传输试验现象,了解试验是研究物理问题主要方法。情感、态度与价值观（1）经过观察、试验以及探究学习活动,培养学生尊重事实、实事求是科学态度。（2）经过亲身体验和感悟,使学生取得感性认识,为后续学习打基础。第4页

重点:难点:经过试验探究,使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传输。怎样确保试验现象清楚、显著,培养学生提出问题、表述问题能力。4.重点和难点分析：第5页

主要利用多媒体观察和教师引导学生自己动手做试验、分析书本演示试验,增加学生学习兴趣。二、教法和学法学生经过日常自己知识、试验来分析问题,并经过自己动手探究,从试验中找出新知识。深入处理问题。第6页

教具准备:1、教师演示试验：激光笔、烧杯少许牛奶2.学生分组试验：激光笔、烧杯、蜡烛、少许牛奶、乒乓球光具座、光屏、手电筒第7页

三、教学流程图合作交流探索新知光源光传播产生自然现象光传输速度影子形成日食月食小孔成像反馈练习落实新知课堂小结布置作业创设情境引入新课第8页

无处不在光闪电森林阳光城市霓虹引发学生兴趣,并能从中得到光是无处不在结论新课导入:第9页

光源:能够发光物体（学生自己总结）自然光源（太阳、萤火虫等）人造光源（电灯、燃烧蜡烛）学生课后搜集生活中光源,感受物理和生活关系。第10页

演一:演二:演三:演示过程中，引导学生现察光怎样传输，启发学生分析光传输形式、条件，并结合多媒体，这样，就能让全部学生都知道光在同种、均匀介质中沿直线传输。1.演示试验光在空气中传输光在水中传输光在玻璃中传输第11页

2.学生做试验试验:用激光电筒光束分别穿过装牛奶水烧杯、玻璃和有烟杯子里边做试验边让学生分析、归纳、总结。培养学生自己动手能力,树立合作探究意识,充分表达学生主体地位。第12页

光线:表示光传输方向直线

画法:光线

光在同种、均匀介质中沿直线传输。能够在真空中传输。3.得出结论：第13页

做手影游戏1.用手挡信手电筒或用手挡住激光电筒2.用手电筒对着竖着书照，这时把乒乓球放在手电筒与书中间充分表达学生自己动手试验能力,充分调动学生主动主动性,培养他们浓厚学习物理兴趣。第14页

利用多媒体教学和模拟法再现日食和月食形成过程,到达直观形象效果。第15页

小孔成像家庭小试验试验器材:光源:蜡烛硬纸板大头针学生动手做,激发学生兴趣和强烈求知欲。第16页

概括光速度⑴、光在真空中速度是3.0x108m/s⑵、光在水中速度是真空中3/4⑶、光在玻璃中传输速度是真空中2/3光在空气中速度可认为是3.0x108m/s⑷、光年:光在一年中传输距离，是最大长度单位第17页

1、光在介质中是沿直线传输，影子、排队、打靶射击、小孔成像、日食和月食都是产生现象。2、以下物体中是光源是（）A、月亮B、萤火虫C、镜子D.太阳照射下闪闪发亮抛光金属反馈练习第18页

3、排纵队时，假如看到自己前面一位同学挡住了前面全部人，队就排直了，这能够用来解释。4、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，