教师资格考试高中地理面试试题及答案指导.docxVIP

教师资格考试高中地理面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

请谈谈你如何看待高中地理学科在学生全面发展中的作用。

第二题

题目：请举例说明如何将地理学科核心素养中的“人地协调观”融入高中地理教学活动中？

第三题

题目：请结合实际教学案例，谈谈如何将地理学科的核心素养与课堂教学相结合，提高学生的地理素养。

第四题

题目：在讲解高中地理课程《地球的运动》这一章节时，如何结合生活实际来帮助学生更好地理解地球自转和公转的概念及其影响？

第五题

题目：作为一名高中地理教师，你如何理解地理学科对学生核心素养的培养作用？请结合具体案例谈谈你的教学策略。

第六题

题目：

在高中地理教学中，如何通过案例分析提升学生的地理思维能力和实际应用能力？

第七题

题目内容：如果你在课堂上发现一个学生对地理学科表现出浓厚的兴趣，但在地理知识掌握上却相对薄弱，你会如何处理这种情况？

第八题

题目：请结合高中地理学科特点，谈谈你对“新课改”背景下如何培养学生的地理思维能力的看法。

第九题

题目：在地理教学中，如何利用现代信息技术提高学生的学习兴趣和效率？

背景信息：随着科技的发展，现代信息技术已经渗透到教育领域的各个方面，对于高中地理教学而言，合理利用信息技术不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提高学习效率。请结合具体的教学案例，阐述如何运用现代信息技术进行地理教学。

第十题

题目：请你结合高中地理学科特点，谈谈如何利用多媒体技术辅助地理教学，提高学生的地理学习兴趣和地理素养。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目

某高中地理老师计划教授高二下学期地理必修三的“全球定位系统和遥感技术”这一章节。请设计一份8分钟的高中地理课教案，具体要求如下：

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；

2.教学重点和难点；

3.教学过程设计（包括导入新课、讲授新课、课堂活动、板书设计等）；

4.课后作业。

第二题

题目：

请根据以下材料和高中地理课程标准，设计一堂以“地球的运动”为主题的高中地理教学课。

材料：

1.地球自转和公转的基本原理；

2.地球自转和公转引起的地理现象，如昼夜更替、时间差异、四季变化、五带划分等；

3.利用地球仪或多媒体展示地球运动的效果；

4.学生之前对地球运动的初步了解。

第三题

题目：

请为高中地理必修一“自然地理环境的差异性”一课设计一份教案，要求包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（导入新课、讲授新课、巩固练习、小结作业）以及板书设计。

教师资格考试高中地理面试模拟试题及答案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

请谈谈你如何看待高中地理学科在学生全面发展中的作用。

答案：

高中地理学科在学生全面发展中的作用主要体现在以下几个方面：

1.拓宽学生视野：

地理学科知识能够让学生了解世界各地的自然环境、人文景观和不同文化背景，拓宽学生的国际视野，增强其文化包容性和国际理解能力。

2.培养思辨能力：

地理学的学习过程需要学生分析各种地理现象，如气候变化、自然灾害、城市化发展等，这种分析和解决问题的能力能够培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.促进创新意识：

地理学涉及大量自然和人文环境的科学知识，培养了学生的观察力、探索欲和创新思维能力。例如，通过研究可持续发展问题，激发学生对未来地球环境和社会发展的创新思考。

4.增强社会责任感：

通过学习地理知识，学生可以认识到人类活动对自然环境的影响，从而增强环保意识和社会责任意识。例如，通过了解环境污染问题，学生可以积极参与到环保行动中，为保护地球环境贡献自己的力量。

5.促进综合素养发展：

地理学的学习不仅要求学生掌握理论知识，还鼓励他们运用所学知识解决实际问题。这种跨学科的综合性学习能够促进学生的全面发展。例如，通过地理综合实践活动，学生可以进一步提升实践能力、团队协作能力及解决问题的能力。

综上所述，高中地理学科在培养学生的综合素质方面发挥着重要的作用，有助于促进学生的全面发展。

解析：

本题考察考生对学生教育特别是地理学科重要性的理解以及对如何在课堂教学中落实这些教育理念的能力。答案需要具体且全面，不仅要阐述地理学科在学生的全方面发展中的重要作用，还要结合具体实例进行论证，使评委感受到考生的教育理念和实际应用能力。

第二题

题目：请举例说明如何将地理学科核心素养中的“人地协调观”融入高中地理教学活动中？

答案：

1.教学案例：

在教学过程中，选择以“可持续发展”为主题的教学内容，如“城市可持续发展”。教师可以以下列方式进行教学活动的设计：

（1）案例引入：展示不同城市在可持续发展的实践中的成功和失败案例，引导学生思考人地关系。

（2）分组讨论：将学生分为小组，分别讨论以下问题：

该城市的可持续发展面临哪些挑战？

人类活动对地理环