人教版小学数学四年级上册知识点[1].docx

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人教版小学数学四级上册【学问点】

一单元《大数的相识》

数数学问点:

、相识数级、数位、计数单位,并了解它们之间的对应关系。

数级

……

亿级

万级

个级

数位

……

千亿位

百亿位

十亿位

亿

千万位

百万位

十万位

计数单位

……

千亿

百亿

十亿

亿

千万

百万

十万

、十进制计数法。相邻两个计数单位之间的进率是十。

、数数。能一万一万地数,十万十万地数,一百万一百万地数……

?

亿以内数的读法、写法学问点:

、亿以内数的读数方法。

含有个级、万级和亿级的数,必需先读亿级,再读万级,最终读个级。(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法,在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读,在级中间的零必需读。中间不管连续有几个零,只读一个零。

、亿以内数的写数方法。

从高位写起,依据数位的依次写,中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写。

、比较数大小的方法。

多位数比较大小,假如位数不同,则位数多的这个数就大,位数少的这个数就小。假如位数相同,从左起第一位起先比起,哪个数字大,哪个数就大。假如左起第一位上的数相同,就起先比第二位……直到比出大小为止。

?

多位数的改写学问点:

、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。

以“万”为单位,就要把末尾的四个去掉,再添上万字;以“亿”为单位,就要把末尾八个去掉,再添上亿字。

、改写的意义。为了读数、写数便利。

?

求近似数学问点:

、?精确数与近似数的特点。

精确数一般都以“一”为单位,近似数都是省略尾数,以“万”或“亿”为单位。

、用四舍五入法保留近似数的方法。

依据题中要求,看到所要保留位数的下一位,假如这一位满,则向前一位进一;假如不够则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位,只看千位,精确到亿位,只看到千万位。最终一定要写出单位名称。

学问点小结:

、亿以内数的读法:先读万级,再读个级。万级的数按个级的读法去读,只在后面加读一个“万”字。每级末尾的不读,中间不管有几个,只读一个。

、亿以内数的写法:先写万级的数,再写个级的数。哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写。

、亿以内数的大小比较的方法:先看数位,数位多的那个数较大。假如数位相同,就看左起第一位数,假如左起第一位数相同,就看第二位数,以此类推。

、整万的数改写成用“万”作单位的数的方法:先找到万位,再把万位后面的四个去掉,在后面写上一个“万”字就可以了。简洁地说,就是用个级的四个换成一个“万”字。

、“四舍五入”法:求一个数的近似数,可以依据要求舍去这个数某一位后面的尾数。假如尾数的最高位不满(即、、、、),就干脆把尾数舍去,假如尾数的最高位满(即、、、、),舍去尾数以后,还要向它的前一位进一。

、求亿以内的近似数的方法和步骤:先找到要省略的尾数,再找到尾数的最高位,应用“四舍五入”法确定是舍去还是向前一位进,最终写成约等式。

、自然数:表示物体个数的,,,,,……都是自然数。一个物体也没有,用表示。也是自然数。最小的自然数是,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。

、十进制计数法:每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制计数法。

、亿以上的数的读法:先读亿级,再读万级,后读个级。亿级和万级的数按个级的读法去读,只在后面加上一个“亿”或“万”字。每级末尾的不读,中间不管有几个,只读一个。

、亿以上的数的写法:从高位起,依据数位依次写。哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写。

、将一个数改写成用“亿”作单位的数的方法:()、整亿的数改写成用“亿”作单位时,去掉个,添上“亿”字,与原数间用等号;不是整亿的数改写时要从千万位上进行“四舍五入”,然后去掉亿位后面的尾数,添上“亿”字,与原数间用约等号。

二单元《角的度量》

线的相识学问点:

、?相识直线、线段与射线,会用字母正确读出直线、线段和射线。

直线:可以向两端无限延长;没有端点。读作:直线或直线。

线段:不能向两端无限延长;有两个端点。读作:线段或线段。

射线:可以向一端无限延长;有一个端点。读作:射线(只有一种读法,从端点读起。)

补充学问点:

、?画直线。

过一点可画多数条直线;过两个能画一条直线;过三点,假如三点在一条线上,经过三点只能画一条直线,假如这三点不在一条线上,则经过三点不能画出直线。

、?明确两点之间的距离,线段比曲线、折线要短。

、?直线、射线可以无限延长。因为直线没有端点,射线只有一个端点,所以不行以测量,没有详细的长度。如:直线长厘米。是错误的。只有线段才能有详细的长度。

旋转与角学问点:

、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。

、相识平角、周角。

平角:角的两边在同始终线上,(像一条直线),

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