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小学科学苏教版六年级上册第一单元《物质的变化》说课稿（2022秋）

一.教材分析

《物质的变化》是苏教版小学科学六年级上册第一单元的第一课。这一课的主

要内容是让学生通过实验和观察，了解物质在发生化学变化时的特征，以及物理变

化和化学变化的区别。教材中安排了多个实验活动，让学生在操作中感受物质的变

化，培养学生的实验操作能力和观察能力。

二.学情分析

六年级的学生已经有一定的科学知识基础，对物质的变化有了初步的认识。但

是，他们对物质变化的本质特征的理解还不够深入，需要通过实验和观察来进一步

感受和理解。此外，学生的实验操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动

来培养。

三.说教学目标

1.让学生通过实验和观察，了解物质在发生化学变化时的特征，知道物

理变化和化学变化的区别。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.培养学生的科学思维和科学探究能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生通过实验和观察，了解物质在发生化学变化时的特

征，知道物理变化和化学变化的区别。

2.教学难点：让学生理解物质变化的本质特征，以及如何判断物理变化

和化学变化。

五.说教学方法与手段

1.采用实验教学法，让学生通过操作实验，观察物质的变化，从而了解

物质变化的特征。

2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过实验和观察来解决问题。

3.利用多媒体手段，展示实验过程和物质变化的现象，增强学生的直观

感受。

六.说教学过程

1.导入：通过展示多媒体图片，让学生观察物质变化的现象，引发学生

对物质变化的思考。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标。

3.实验操作：安排多个实验活动，让学生操作实验，观察物质的变化。

4.讨论交流：引导学生提出问题，并通过讨论交流来解决问题。

5.总结提升：让学生总结本节课的学习内容，加深对物质变化的理解。

6.课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固本节课的学习内容。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出物质变化的特点和物理变化与化学变化的区别。

可以设计如下板书：

物质变化的特点：

1.有新物质生成

2.伴随能量变化

物理变化与化学变化的区别：

1.是否有新物质生成

2.伴随的能量变化

八.说教学评价

教学评价主要包括学生的实验操作能力、观察能力、问题提出和解决问题的能

力等方面。可以通过以下方式进行评价：

1.实验操作评价：观察学生在实验过程中的操作是否规范、准确。

2.观察能力评价：评价学生在实验过程中是否能够仔细观察物质的变化

现象。

3.问题提出和解决问题的评价：评价学生在讨论交流过程中是否能够提

出问题，并通过讨论来解决问题。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便改

进教学方法和手段，提高教学质量。教学反思可以从以下几个方面进行：

1.教学内容：是否全面、深入地讲解了物质变化的特点和物理变化与化

学变化的区别。

2.教学方法：是否有效地引导学生参与实验和讨论，是否能够激发学生

的学习兴趣。

3.教学效果：学生对物质变化的理解程度，以及实验操作能力和观察能

力的提高情况。

4.教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进的措施和方法。

知识点儿整理：

1.物质变化的分类：物质的变化可以分为物理变化和化学变化。物理变

化是指物质在外观、形态、状态等方面发生变化，但其化学组成不发生改变。

化学变化是指物质在化学组成上发生变化，生成新的物质。

2.物质变化的特点：物质在发生化学变化时，通常伴随着新物质的生成

和能量的变化。新物质的生成意味着物质的化学组成发生了改变，生成了不同

于反应物的物质。能量的变化可能表现为放热