10《 竹节人》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

10《竹节人》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《竹节人》

2.教学年级和班级：统编版语文六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课《竹节人》旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过学习文本，使学生了解中国传统玩具的文化内涵，增强文化自信；二是语言运用，通过分析文本语言特色，提高学生运用祖国语言文字的能力；三是思维发展与创新，鼓励学生发挥想象，创作自己的竹节人故事，培养创新思维；四是审美鉴赏与创造，引导学生感受文本中的美好情感和艺术魅力，提升审美素养。

三、学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解较复杂的文本内容，掌握一定的阅读技巧。在能力上，学生已经能够进行简单的文学创作和批判性思维，但还需进一步培养深度阅读和创造性思维的能力。

在素质方面，学生具有较好的合作精神和探究意识，但个别学生的自主学习能力有待提高。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师引导其集中精力。

学生在对课程学习的态度上，普遍表现出对故事性文本的兴趣，但对于传统文化知识的了解和认识相对有限，这可能会影响到他们对《竹节人》这一传统文化的理解和接纳。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，同时引导他们深入理解文本中的文化元素，提高他们的文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《竹节人》教学内容相关的PPT、视频片段，以及竹节人的图片资料。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室座位调整为小组合作形式，方便学生讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《竹节人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是竹节人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于竹节人的图片或视频片段，让学生初步感受竹节人的魅力或特点。

简短介绍《竹节人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《竹节人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《竹节人》的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解《竹节人》的定义，包括其主要内容、结构。

详细介绍《竹节人》的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《竹节人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《竹节人》的特性和重要性。

过程：

选择《竹节人》中的几个典型片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、内容和意义，让学生全面了解《竹节人》的文学价值。

引导学生思考这些片段对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《竹节人》中的主题思想、人物性格特点等，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《竹节人》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现形式、意义以及作者想传达的思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《竹节人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现形式、意义及作者思想。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《竹节人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《竹节人》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《竹节人》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《竹节人》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.《竹节人》的文学背景与作者简介

-《竹节人》是统编版语文六年级上册中的一篇课文，作者通过回忆童年时制作的竹节人游戏，展现了儿时的快乐与创造精神。

-了解作者的生平背景，如鲁迅，他的文学成就和创作风格，以及本篇课文在文学史上的地位。

2.课文内容概括

-掌握课文的大意，即作者描述了童年时代制作和玩耍竹节人的过程，以及这种简单玩具带来的乐趣。

-分析课文中的主要事件，如竹节人的制作过程、玩耍情景、与同伴的互动等。

3.语言特色与修辞手法

-体会作者的语言风格，如生动形象、幽默风趣。

-学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在文中的作用。

4.人物形象分析

-分析文中的主要人