六下Unit 1 How tall are you B Let#39;s learn [赵雨薇]【部级】优质课.docVIP

Unit1Howtallareyou？教学设计

课文标题：

Unit1.Howtallareyou?(partBLet’slearn)

单元名称：

Unit1Howtallareyou?

教材版本：

PEPPrimaryEnglish人教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）

授课年级：

Grade6

姓名：

ZhaoYuwei

单位：

齐齐哈尔市依安县实验小学

教学内容分析：

本课是本单元B部分的一节单词课，是对A部分的扩充。通过比较形象的动物让大家能很简单的了解到抽象的单词，更重，更瘦，更强壮，更大更小.......使学生对其进行直观的比较，很容易的说出形容词的比较级。通过本课的学习，让学生进一步学习更多的形容词的比较级的变化规则。培养学生对重量的判断能力。结合学生和生活的实际激发学生的学习兴趣。

学情分析：

本人所教的六年级学生的英语学习出现了两极分化的问题，优等生占的比例较大他们的听说认读写的能力较强。能够在根据课本上的固定句型灵活的用英语进行表达自己的意愿。对于这部分能力较强的学生提出一定程度上的要求拓展课外的知识为他们的英语学习搭建一个平台。对于学习程度较低控制能力较差的学生降低他们的学习要求从基本的知识入手树立起学英语的自信心。

教学目标

知识目标：（1）、学生能够听、说、认读本课时的主要单词：heavierthinnerstrongerbiggersmaller

（2）、学生能认读句型：Howheavyareyou?I’m_____kilograms

技能目标：（1）引导学生进一步的学习英语形容词的比较级让学生学会思考学会总结其比较级变化的规则。（2）学生能够灵活的运用所学的形容词的比较级描述有关的人和物。（3）学生能够利用所学的形容词比较级灵活的进行语言的交流和运用。

情感态度目标：教育学生每一个人都有优点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对待他人，学会与他人合作共同进步。

学习策略目标：鼓励学生利用所学习的知识进行调查和比较分析反思如何扬长避短让自己做得更好。

文化意识目标：通过学习这些单词教师对学生进行加强体育锻炼及饮食方面的教育引导他们对重量单位的认识。

四、教学重点和难点

重点：掌握有关形容词比较级的单词。

难点:是对新句型Howheavyareyou?并做出相应的回答：I’m48kg.

I’mthinnerthanyou.

教学准备：pptcards体重称

六、教学过程

Procedures

Teacher’sActivities

Learner’sActivities

Purposes

Leadin

由Ifyouarehappy

导入新课的学习，Weare

allhappytoday，because

wearegoingtothezoo.

SinganEnglishsong

通过一首轻松愉快的儿歌活跃课堂氛围为学生学习英语提供一个轻松的课堂，为下面的学习桌好铺垫。

Presentation

一．

T:Let’sgotothezoo,Lookatthepandas.

bigger

smaller

T:Raiseyourfinger,finger、fingerfollowme：

b-i-g-g-e-rbigger.

stronger

stronger,stronger

,Thetigerisstronger.

T:Playagame:Who

isstronger?

GuessThis?animal?is?very?big.?It?has?two?big

ears,?two?small?eyes?and?four?big?legs.?

It?has?a?very?long?nose,?but?his?tail?is?

very?short.Guess,?what?is?it?

heavier

thinner

T：Whoisheavier?

T:Theelephantisheavierthanthemonkey.

二．

Let’sjudge：CamparewithmissZhao：

T:Iamtallerthanyou.

Iamthinnerthanyou.

情感教育：Eatlessfastfoodandexercisemore,youwillbemorehealthy.

少吃快餐多运动，你会更健康

T:Howheavyareyou？

Ithinkyouneed