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小学新课标课程标准培训心得体会

小学新课标课程标准培训心得体会「篇一」

不知不觉间，新课程标准培训已经接近尾声，虽然时间很短暂，但我获益匪

浅，感触颇深。李老师精辟独到的分析使我对《义教课标》有了新的认识，对于一

些以前无暇思考也无从思考的问题，也有了更深刻的.理解。龚老师细致地给我们

讲解英语教材修订的变化，通过对比使我们对新老教材有了全新的了解。而陈老师

那一个个生动活泼的教学案例更是使我深切地感受到了课堂的艺术。我要把这些科

学的理论与方法应用于我的教学生活中，将新的课程标准理念融入到自己的教学血

液中去。新教材给我们教师带来了新的教学理念，也给我们教师的教学与学生的学

习带来了新的挑战。在新课程理念的指导下，小学英语课堂中教师的教学方式在改

变，学生的学习方法在改变。那么如何有效实施小学英语课堂教学，我认为可以从

以下几个方面来考虑：

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首

位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自

信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精

神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，

使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法

在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处

于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

3、充分利用学生的差异。

4、创造性运用教材。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

三、做好教学反思并体会到其作用。

教学反思是指对自身的教学理念、教学目的、教学过程以及教学工具等方面存

在的问题进行反省和批评，并进行处理思考的过程。教师通过对教学的反思，形成

自我教学反思的意识和自我监控的能力，发现教学实践中存在的问题并进行理性思

考，最终实现课堂教学方式的转型和带动学生学习方式深刻变革的目标。在教学中

除了课前认真备课、写出教案和顺利完成任务外，课后认真反思，及时回顾和总结

每一节课的心得体会，写出教学日记，记录教学中的成功与不足，是教学进行教学

反思的一种较好的方法。

总而言之，我要感谢这次的培训，它给了我们同行之间互相学习交流的机会，

让我深深地体会到作为一名英语教师，只有在学习后实践，在实践后反思，在反思

后改进，在改进后再学习，不断改进我们的课堂教学，才能够适应社会的发展，才

能跟上时代的步伐。这将成为我今后一段时间需要不断温习和感悟的资料，我也会

“将新课程标准融入在自己的教学血液里”。

小学新课标课程标准培训心得体会「篇二」

通过新课程标准的学习，更加明确了教学的主攻方向，不仅是学生学习方式的

转变，更是我们教师教学方法上的重大转变。传统的教学重知识、轻能力;重结

果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课程着眼于学

生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发

展。我们广大的教师也应该改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要

求。

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需

的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容

应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验

证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是

数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解

课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能

目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地

设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择

教法。

二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共

同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情

境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学

会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于

激发学