（新人教版）新高考生物一轮复习精讲课件53神经系统的分级调节及人脑的高级功能（含答案）.pptxVIP

【新教材?选择性必修一】2023-53【分级调节及人脑的功能】

【教学过程】TeachingProcess1.概念图3.教学总结、综合2.课堂教学内容4.课堂练习巩固典型习题规律总结神经调节的分级调节人脑的高级功能

概念图

大脑皮层（调节机体活动的最高级中枢）脑干（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）小脑（有维持身体平衡的中枢）脊髓（调节机体运动的低级中枢）下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制）一.人脑的高级功能1.各级中枢示意图

(1)感知外部世界，产生感觉（大脑皮层）。(2)控制机体的活动。(3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。①人类大脑皮层的言语区反射一.人脑的高级功能2.人脑的高级功能

言语区联想记忆受损特征运动性言语区(S区)Sport→S病人可听懂别人的讲话和看懂文字，但不能讲话听觉性言语区(H区)Hear→H病人能讲话、书写，能看懂文字，但___别人的谈话视觉性言语区(V区)Visual→V病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能_____书写性言语区(W区)Write→W病人可听懂别人讲话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去能力听不懂阅读书写一.人脑的高级功能2.人脑的高级功能(3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。①人类大脑皮层的言语区

外界信息输入感觉性记忆1秒第一级记忆数秒至数分钟第二级记忆数分钟至数年第三级记忆可能永久遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程记忆的过程：重复整合②学习和记忆一.人脑的高级功能2.人脑的高级功能

②学习和记忆神经递质蛋白质海马突触形态及功能的改变以及新突触的建立一.人脑的高级功能2.人脑的高级功能

学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？

请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。②学习和记忆一.人脑的高级功能2.人脑的高级功能

我们多次提到了要及时复习，避免遗忘，那什么时候复习是科学高效的呢？大家可能都想到了艾宾浩斯遗忘曲线，如图所示，遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。在记忆内容达到背诵之后的20分钟，记忆保持量锐减到58.2％,9h后和1天后比较接近，约为原记忆量的1/3，6天后仅为25.4%,但是在6天到31天的这段时间里遗忘的速度很慢。如果经过每次复习，我们能将记忆量恢复到100%，那么，刚才我们提到的几个时间点就是很好的复习时间，因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。②学习和记忆一.人脑的高级功能2.人脑的高级功能

(3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。③情绪A.消极情绪达到一定程度时，就会产生。B.抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。C.当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成。抑郁抑郁症一.人脑的高级功能2.人脑的高级功能

教材隐性知识：源于选择性必修1P39“相关信息”：抗抑郁药一般通过作用于处来影响神经系统的功能。例如，有的药物可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平。突触回收一.人脑的高级功能5-羟色胺（5-HT）再摄取抑制剂类抗抑郁药5-HT再摄取抑制剂

例1.关于人脑机能的叙述，错误的是（）A.下丘脑受损会使水盐平衡调节异常B.大脑受损可能会导致小便失禁C.短时记忆可能与新突触的建立有关D.言语区中的S区受损的患者能听懂别人的讲话，但自己不能用词语表达思想C一.人脑的高级功能

二.神经系统分级调节

（1）躯体运动中枢：位于大脑皮层的中央前回，又叫。（2）第一运动区与躯体运动的关系①管理身体对侧骨骼肌的随意运动。②躯体各部分的运动机能在大脑皮层第一运动区内都有代表区。③皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是的，但头面部代表区的位置与头面部的关系是正立的。第一运动区倒置二.神经系统分级调节1.神经系统对躯体运动的分级调节

教材隐性知识：源于选择性必修1P34“思考·讨论”：大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的有关。精细程度二.神经系统分级调节A.皮层代表区的位置与躯体各部分的位置关系是倒置的。B.与躯体运动的精细程度有关，运动越精细，大脑皮层运动区的代表范围越大。

【实例1】分析缩手反射是如何受大脑皮层相应区域的调控的，画图表示调控的途径。脊髓感受器效应器传入神经传出神经手指触碰到针尖手迅速缩回缩手反射