10《青山处处埋忠骨》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

10《青山处处埋忠骨》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《青山处处埋忠骨》是2023-2024学年统编版语文五年级下册第五单元第10课的课文。本节课主要内容包括：

1.学习课文《青山处处埋忠骨》，理解文章主题思想，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。

2.分析课文中的关键语句，体会作者对革命先烈的敬仰之情。

3.学习课文中描写人物形象和情感表达的技巧。

4.培养学生的朗读、默读、复述等语文能力，提高学生的阅读理解水平。

核心素养目标

1.培养学生文化自信，通过学习《青山处处埋忠骨》课文，增强对民族英雄的崇敬和对中国革命历史的认同。

2.提升学生思维品质，引导学生分析课文中的情感表达和人物形象，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

3.发展学生语言运用能力，通过朗读、默读、复述等实践活动，提高学生的阅读理解力和表达能力。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文的大意，但对于深层次的情感体验和文学鉴赏能力尚待提高。在能力方面，学生的表达能力、分析能力正在逐步形成，但仍需要引导和锻炼。

在素质方面，五年级学生开始对历史和英雄人物有了一定的认识，但对中国革命历史和英雄精神的理解还不够深入。他们在情感态度上，对于革命先烈有一定的敬仰之情，但可能缺乏深刻的情感体验。

行为习惯方面，学生已形成了基本的课堂纪律和学习习惯，但在自主学习、合作探究方面还有提升空间。此外，学生在学习过程中可能存在注意力分散、阅读不细致等问题，这些都会影响他们对《青山处处埋忠骨》这一课内容的深入理解和学习效果。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容，培养他们的历史责任感和民族自豪感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文背景，然后引导学生针对课文内容进行讨论，以培养学生的理解和分析能力。

2.设计课堂角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过情感体验来深化对课文内容的理解。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课文相关的视频资料，增强学生的学习兴趣，同时使用PPT展示关键信息和思维导图，帮助学生梳理课文结构。

教学过程

一、导入新课

1.教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

“同学们，今天我们要学习一篇关于革命先烈的课文——《青山处处埋忠骨》。通过这篇课文，我们将了解革命先烈的英勇事迹，感受他们的崇高精神。”

二、课文朗读与初步感知

1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的情感氛围。

“请同学们先自主朗读课文，注意把握课文的情感，体会革命先烈的英勇无畏。”

2.教师选取几名学生进行朗读展示，给予评价和指导。

“下面请几名同学来朗读课文，其他同学注意听，看看他们是否能够传达出课文的情感。”

三、课文内容分析与讨论

1.教师引导学生分析课文中的关键语句，理解课文主旨。

“同学们，请找出课文中的关键语句，说说它们在文中的作用，帮助我们理解课文的主旨。”

2.学生分小组讨论，分享自己的理解和感悟。

“现在请大家分成小组，讨论一下你们对课文的理解和感悟，待会儿每个小组派代表进行分享。”

3.教师组织全班交流，总结课文主旨。

“请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果，我们一起来总结一下课文的主旨。”

四、课文情感体验与人物分析

1.教师引导学生深入体验课文中的人物情感，感受革命先烈的英勇无畏。

“同学们，请你们想象自己就是课文中的革命先烈，体会他们在面对生死关头时的英勇无畏。”

2.学生通过角色扮演，表达对革命先烈的敬仰之情。

“现在请大家进行角色扮演，表达出你们对革命先烈的敬仰之情。”

3.教师引导学生分析课文中的英雄人物形象，理解他们的精神品质。

“同学们，请你们分析一下课文中的英雄人物形象，说说他们具有哪些精神品质。”

五、课文写作特色分析

1.教师引导学生分析课文的写作特色，如修辞手法、表达方式等。

“同学们，请你们观察一下课文的写作特色，如修辞手法、表达方式等，看看作者是如何生动地描绘革命先烈的英勇事迹的。”

2.学生分享自己的分析成果，教师给予评价和指导。

“现在请大家分享一下你们的分析成果，其他同学也可以提出自己的看法。”

六、课堂小结与作业布置

1.教师总结本节课的学习内容，强调革命先烈的英勇精神。

“同学们，通过今天的学习，我们了解到了革命先烈的英勇事迹和崇高精神，他们是我们学习的榜样。”

2.教师布置作业，要求学生撰写一篇关于革命先烈的读后感。

“课后，请同学们撰写一篇关于革命先烈的读后感，表达自己对