四年级语文：《呼风唤雨的世纪》说课.pdf

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《呼风唤雨的世纪》说课

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

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《呼风唤雨的世纪》说课

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《呼风唤雨的世纪》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册最后一个语

文园地的第一篇课文。

一、说教材

这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给

人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。因为本课教材是这个学期最后阶段的学习内容，所以

我认为应注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表

达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。

本课要完成的教学目标如下：

1、认识5个生字，正确理解新词。2、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感

受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、

探索科学奥秘的兴趣。

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二、说教法

《语文课程标准》提出：要“全面提高学生的语文素养”，要“积极倡导自主，合作，探究

的学习方式”。教学中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的“主宰者”转变为课堂活动

的组织者、引导者、参与者。因此，我在教学中力争摆正自己的位置，给学生更多施展才能

的空间。

课前，我布置学生预习了课文，同时，他们也通过上网，搜集了一些20世纪的科技成果

资料。这些课前准备对学好这篇科普文章是很有帮助的。本课教学安排两课时完成，我主要

说说第一课时的教学想法：

1、质疑解疑

读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和宝贵经验。我们培养的应该是具有创造能

力的人，应该是善于发现问题、提出问题和解决问题的人。课文的题目往往是文章内容的高

度概括，作者思想感情的闪现。因此，我请学生抓住课题提出问题，抓住了课题，往往就抓

住了课文的内容，抓住了作者所要表达的思想。然后我请学生带着疑问进入课文的学习，通

过对语言文字的分析去读懂课文。

2、读中感悟

阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字。在读中“悟情”，在读中“悟理”。科普类

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文章的感情色彩较淡，因此并不注重感情朗读的训练，但我认为，要理解文章的内涵读是很

有必要的。因此，在本堂课上，我尽量多安排学生朗读，并且着重抓住了课文第一段“20世纪

是一个呼风唤雨的世纪”和诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，进行了朗读的指导和点

评。我认为这两句话，很生动地体现了作者的写作意图。

3、学习语言

语文教学的核心任务是语言教学，组织和指导学生学习语言，提高理解和运用祖国语言

文字是语文教学的出发点